袜子熊宝贝的说课稿.doc

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1、《袜子玩偶熊宝贝》说课稿第十五小学李真尊敬的各位老师你们好！我说课的内容是《袜子玩偶熊宝贝》，我将从学情、教学目标、教学重难点、教法学法、教学程序五个方面来汇报我的教学设计。《袜子熊宝贝》是我在《特色学校创建和特色课程开发与实施的研究》课题中编写的校本教材中的内容。袜子是每个人都会常备的生活用品，把它变成可爱生动的布艺娃娃，实现起来简单易行。在我们的生活中有许多弃之可惜的物品，如沐浴棉，旧纽扣等等，还有那些用来包装鲜花的纸，华丽精美，色彩绚丽，若再用这些材料来设计娃娃身上的装饰也能让人耳目一新。同时培养学生旧物利用的节约意识，也培养学生发现美

2、，创造美的能力。一、学情分析   从学生掌握知识的角度看：他们已掌握了基本的手工制作方法。从学生的特征看：这个年龄段的孩子对手工制作有着浓厚的兴趣，但部分学生遇到困难时往往缺乏耐心和信心，针对这种情形我们将找出原因，利用学生的优秀作品为参照物，激发其灵感,鼓励其参与意识。必要时进行个别示范。二、教学目标1、知识目标：学习制作袜子熊宝贝的方法，利用各种袜子，沐浴棉，包装纸，旧纽扣等材料，运用画、剪、缝、扎、贴等方法，有创意地设计制作可爱的熊宝贝形象。2、能力目标：培养学生在生活中发现美、创造美的能力。3、情感目标：培养学生勤俭节约的好习惯。三、

3、教学的重难点1、重点：引导学生选择材料，运用材料、团结合作，设计出别具一格的熊宝贝形象。2、难点：了解制作袜子熊宝贝的方法和步骤,感悟制作技巧和选材.四、说教法为了更好地实现本课的教学目标，在教学中我采用实物展示法来激发学生的求知欲望；采用实践操作法来达到手脑并用；展示作品时采用集体评议法，达到不仅让学生做，还要让学生说的目地。五、说学法在学习的过程中，我让学生采用小组学习方式。让生在小组中进行分析讨论，在操作中进行自主探究和评价，从而有效的培养学生的自主学习、合作实践的意识。六、教学流程（一）、创设情境，激发兴趣1、上课伊始，我首先用课件播

4、放师生平时上课时的花絮以及做过的袜子玩偶，提出问题让学生回忆我们都做过哪些玩偶？是用什么材料做的？从而引出袜子。那么用袜子还能做什么有趣的玩偶呢？然后用这样的问题来激发使学生的好奇感，调动孩子们的积极性。（二）、引导探究，技法指导1．首先介绍针法。让学生回忆最基本的几种针法，以及几种针法的作用。2．用多媒体演示袜子玩偶的制作过程.然后让学生通过看视频总结出制作袜子熊宝贝的过程，并用课件出示。通过演示袜子玩偶的制作过程.让学生体会到实物构建起手脑之间的形象化联系。这一节特别注意组合时的针法和收口的方法。 3.学生分组讨论、交流，说说所需材料、制

5、作过程和技法，教师进行引导并归纳板书。   通过看图、演示、观察、讨论、交流和教师总结,使学生对制作袜子玩偶的所需材料、制作过程和技法达成共识，使知识得以巩固，得以内化,感悟了制作技巧，解决了教学难点。（三）、明确要求,实践操作1.出示任务单:并温馨提示:用剪刀，针时要注意安全、制作要注意周边的卫生。2.分组制作,播放优美的轻音乐.实际操作是手工课的中心环节，让学生通过亲身体验来获得知识，激发学生学习的主动性。同时还给学生自由发展的空间，让学生制作出一件属于自己的作品,以利于学生的个性发展。3,教师巡回指导。 在学生操作过程中，对学生进行手把

6、手的辅导。巡视中，对有创新意识的学生及时鼓励、表扬；对动手能力较差、作品完成得不太好的学生，在肯定的基础上，委婉地指出不足。尊重每一位学生的劳动成果，用一种发展的眼光去看学生. （四）、作品展示，激励评价  操作结束后，我安排展览会，请学生把作品展示出来。作品的展示，是对学生能力的肯定，可以增强学生的自信心，唤起他们学习的热情。 评价主要是为了促进学生的发展，最终目的是让学生在评价后有所收获，我采用自评、互评等方式来肯定学生。最后教师通过点评.让每个学生感受到做手工的快乐，创造的快乐，培养他们的审美能力。五、课后拓展 学生是发展的个体，课堂上

7、的学习对他们来说不应是终点，应该是创作的开始，我作为教师，有必要引导学生将活动延伸至课外,让他们主动地加入“变废为宝”的环保行例。学生通过本课的学习,能够在生活中用创造性的眼光去发现美和创造美.从此，他们会对这一门课程产生浓厚的兴趣，这也是我们所追求的。