六年级英语上册第六单元第四课时教学设计

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1、教案：Unit6Howdoyoufeel?教材来源：小学六年级《英语》教科书/人民教育出版社2014版内容来源：小学六年级《英语（上册）》第六单元主题：Howdoyoufeel?PartBLet’stalk课时：共6课时，第4课时授课对象：六年级学生设计者：岳艳艳/郑州航空港经济综合实验区明港办事处吕槐小学目标确定的依据1.课程标准相关要求能在口头表达做到发音清楚，语调基本达意；能运用一些最常用的日常用语：能就日常生活话题作简短叙述；能在教师的帮助和图片的提示下创编对话。2.教材和学情分析这是本单元第四课时。本

2、课时的学习重点是学生能听懂、会说句型：What’swrong?Yourfatherisill.Heshouldseeadoctorthismoring.Don’tbesad.并能在实际情景中进行简单的交际。难点是学生能够默写句子并做到书写规范，格式正确。学习目标1.在情境、动画的帮助下，学生能听、说、读、写句子What’swrong?Yourfatherisill.Heshouldseeadoctorthismoring.Don’tbesad.(主目标)2.根据老师创设的情境和提示语言，学生能创编新对话，做到熟

3、练运用所学语言进行表达。评价任务1.让学生在“红领巾指路小分队”活动中展开对话；让ABCD四组PK读对话；让男女生PK读对话；随机找几个学生读对话。（检测目标1的达成情况）2.出示提示语和图片，找四组学生展示新对话。（检测目标2的达成情况）教学过程一、Warmingup31.Brainstorm出示之前学习的单词、词组的相应中文，学生依次拼读出相应的英文单词。2.Role—playS1:What’swrong?S2:I’mangry.S1:Don’tbeangry.Youshouldtakeadeepbreat

4、h.二、PresentationStep1学习Let’stry1.老师语言导入（借助幻灯片:Sam由不高兴转为高兴，让学生猜原因）T:HowdoesSamfeel?S1:Heishappy.T:Why?S1:Idon’tknow.Maybe…T:What’swrong?S2:Heisunhappy.T:Why?S2:Idon’tknow.Maybe…T:Let’slistenandlearn.Wecanfindthereasonstogether.2.核对答案。Step2:学习Let’stalk1.听录音，模仿

5、朗读，理解对话内容。2.教师领读对话、学生模仿。3.三人一组，分角色朗读课文。三、Practice以小组为单位，一人倾诉自己的情绪感受，另一人提出适当建议。S1：What’swrong?S2:I’mangry.S1:Don’tbeangry.Youshouldtakeadeepbreath.四、Consolidation师说汉语，生说英语，复习重点句型：What’swrong?Yourfatherisill.Heshouldseeadoctorthismoring.Don’tbesad.五、作业设计:31.朗读

6、并背诵对话。2.用英语向同伴描述如何从学校走回家里。六、板书设计Unit6Howdoyoufeel?PartBLet’stalkWhat’swrong?Yourfatherisill.Heshouldseeadoctorthismorning.Don’tbesad.3