《电能与电功》教学设计

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《电能和电功》教学设计肃南二中　　杨晓东教学目标知识与技能1.知道电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。2.知道电功的计算公式及单位。3.知道电能表是测量电功的仪器。过程与方法1.通过实验探究，知道电流做功与电流、电压、通电时间有关。2.观察家用电能表，学会读电能表，了解家庭用电的情况。情感、态度与价值观1.通过实验探究电流做功与那些因素有关，培养学生的科学探究能力，严谨的科学态度，进一步学习控制变量法，体会等效替代的思想。2.通过查找有关资料，了解我国的电力发展情况，培养学生的环保意识，激发学生的爱国主义情感。教学重点1.电功的定义。2.电功的计算公式及单位。3.电能表的使用。教学难点探究电功的大小与哪些因素有关教具1.导学案2.实验器材：电池组、开关、电动机、小车、导线、细线教学过程教师活动设计学生活动设计新课引入播放我国高铁的相关视频资料。我国的高铁经过多年的发展，不论是技术水平，还是运营里程都位居世界前列。高铁也正在成为我国引以为豪的靓丽名片。那么，是什么给巨大的高速机车提供的动力呢？电能是怎样转化为机车的动能的呢？今天我们就来学习《电功与电能》。观看视频，回答问题新课教学一、电能与电功1.提问：除了高铁，在日常生活中，你还能举出哪些电能转化为其他形式的能的实例？2.根据学生的回答，引导学生对照做功的实质总结出电功的定义：电流做的功（电功的实质）。3.引导学生回忆功的符号，给出电功的符号W二、探究电功的大小与哪些因素有关电功是电流流过用电器做的功，那么，电功的大小与哪些因素有关？怎么验证这些有关因素？学生完成导学案相关内容并思考、交流、发言。 1.学生完成导学案第二部分，猜想有关因素：（1）电热毯、电饭煲、电灯泡等通电时间越长，产生的热量（内能）越多；猜想：电功大小是否与通电时间有关？（2）小灯泡在不同的电压下，发光程度不一样。猜想：电功大小是否与用电器两端的电压和流过用电器的电流大小有关？2.实验探究：电功的大小是否与通电时间、用电器两端的电压和流过用电器的电流大小有关。（1）让学生观察实验器材；（2）引导学生交流讨论实验方案；（3）纠正、完善学生的实验方案，并讲解实验原理；（4）强调实验注意事项；（5）开始试验；（6）指导学生实验；（7）得出实验结论。3.根据实验结论，引导学生总结出电功的计算公式，并着重强调电功的单位。三、电能表1.提问：通过上述的探究实验，如何测量电功的大小？2.根据上述提问中学生的回答，引出在生产、生活中一般用电能表测量电流做的功。3.展示电能表的铭牌图片，简单的说明铭牌上各物理量的意义。4.让学生自学电能表的相关内容。5.强调电能表的计量单位与生活中惯称单位之间的数量关系：1kw·h=1度6.引导学生完成课本上的例题，让学生学会电能表的读数及消耗电能多少的计算。7.以课外知识的形式给出1度电在生产生活中可以做的事以及发1度电所要消耗的煤炭，让学生树立节约用电，低碳环保的意识。8.以作业的形式让学生阅读课本P106-107内容以及上网查找相关资料，了解我国电力发展的伟大成就，激发学生的爱国主义情感。学生完成导学案相关内容学生思考、交流、发言，提出自己的实验方案。记录数据及实验现象学生思考、交流、发言。学生自学学生完成例题课堂小结各小组交流本节课所学的知识。 板书设计§13.1电能与电功一．电功实质：电能转化为其他形式的能符号：W计算公式：W=UIt单位：V·A·s(JN·m)换算关系：1V·A·s=1J=1N·m二．电能表单位：kW·h换算关系：1kW·h=1度=J