导学案学习心得 张君秋

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1、培养学生能力，构建高效课堂————————导学案学习心得萝北一中张君秋201203.19时代在发展，新的课堂教学改革也在发展，这就要求我们要更新教学观念和知识结构，与此同时，我校也提出了“注重学法指导，提高学习能力”的科研课题。学习方法对学生学习能力的提高、学习习惯的养成，都有重要的意义。教师的任务不仅要思考如何教，更要指导学生如何学，把学习方法这把“金钥匙”交给学生。如何在教学中通过学法指导提高学习效率呢？孔子曰：“疑是思之始，学之端。”用什么样的教学模式才能让学生自主思考，培养能力能呢？结合我校实际情况以及我

2、校所倡导的“注重学法指导，提高学习能力”的科研课题，“导学案”的实行在我校有着积极的意义。“导学案”就是教师为学生学习设计的有学习目标、学习内容的方案。它以学生为主体，倡导学生自主学习，自主探索，自我解决，是学生学会学习，学会发展的有效途径。它与我校提出的“注重学法指导，提高学习能力”的科研课题相结合，非常符合我校学生的实际情况。美国教育家布鲁巴克也指出：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则是让学生自己提出问题。”教师用导学案教学要放手让学生主动探索新知识，放手让学生讨论疑难点，放手让学生解答提出的问题。在实施"导

3、学案"的过程中我发现这种模式确实能够调动学生学习的主动性，培养学生良好的学习习惯，合作精神与团队意识。比如我在使用"导学案"之前，我的授课以讲为主，给学生自主学习、合作讨论的时间不多。使用了"导学案"以后，我引导学生，适当精讲，把主动权交给学生。"导学案"设计了预习指导，使学生能带着问题走向课堂,将被动预习转变为自主的学习，提高了课堂效率。对于教师来说，我们要对教材进行钻研讨论备课来共同编写使用“导学案”，这既使专业知识得到巩固，还加强了老师之间的团结协作。实施“导学案”以来，课前学生们忙着预习，准备课堂上充分展

4、示自我，享受着自学、合作带来的学习的成就感；课堂上，学生积极发言，享受着学以致用的乐趣。教师融入到学生中，融洽了师生关系。我校推行“导学案”正处在起步阶段，在实施的过程中难免存在着一些问题。比如因学生的学习能力存在着差异，教师在编写使用“导学案”时，要使不同层次的学生达到不同的目标，人人都处于参与讨论问题的积极状态，只有这样，才能充分调动全班学生的学习积极性，取得最佳教学效果。而目前编写的“导学案”，在这方面仍有不足。同时还要避免“格式化”的导学案，不要把“导学案”设计的千篇一律，要编写适合学生的，个性化的导学案

5、。合理的教学模式----“导学案”的实行，结合我校所倡导的“注重学法指导，提高学习能力”的科研课题，让我们构建了一个高效的课堂；同时也让学生在学校这片沃土上，自主耕耘，自主发掘；如果持之以恒，学生自主学习的能力一定会得到发展，并真正成为有终身学习能力的莘莘学子！