中考古诗词赏析复习

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1、中考古诗词赏析复习之名句赏析教学目标：知识与技能：积累初中阶段古诗词名句，学会多角度赏析名句的方法。过程与方法：通过小组合作探究的方法，总结出诗歌赏析的角度；利用组员之间的扶弱帮困，掌握诗歌赏析的方法和步骤，并准确答题。情感态度与价值观：激发学生对中华传统文化的热爱之情，使之在学习中领悟古人高尚的情操，树立正确的人生观。教学重点：引导学生掌握古诗词鉴赏的角度和答题方法。教学难点：引导学生准确规范地组织答案，提高得分率。教学方法：归纳法、点拨法。教学准备：多媒体课件。课时：2教学活动：导入：同学们，中国是诗的国度，我国古典诗词是中华文化的瑰宝，在初中三年的学习中，我们应

2、该积累了很多诗词名句，今天，让我们再次回首，一起来感受我国古典文化的魅力。上课之前，我们先明确课堂要求：第一、前后桌组成四人学习小组，推选出平时语文成绩较好的一位担任组长。第二、组长负责该组同学的课堂纪律，需要记录的时候认真做好记录。第三、同学们要积极发言，别人发言时要保持安静，认真聆听。第四、各组同学发言一人次加上一分，课堂结束时评出优胜组进行奖励。（多媒体出示课堂要求）活动一：写一写，议一议。1.各组快速选出组长，并选用一句古诗词作为小组的名称。2.各组员快速写出自己初中学段最喜欢的一句古诗词，并在诗句下面写明喜欢的原因。3.各小组同学自由发言，说出自己喜欢的诗句

3、和理由。4.各组员发言时，组长根据组员发言的内容，记下组员阐述理由的角度。例如：思想感情角度、关键字词角度等。5.各组同学根据组长的记录讨论，喜欢一句诗词，可以从哪些角度来谈理由，归纳总结好之后由组长代言展示讨论的结果。6.教师根据组长的汇报将讨论结果板书在黑板上，若学生梳理不到的角度老师适当补充。（字词角度、思想感情角度、修辞手法角度、哲理及深刻含义的角度、意境的角度、表现手法的角度）活动二：练一练，说一说。（一）从字词角度赏析诗词名句。1.请同学们从字词的角度，在下面诗句中任选一句写赏析。（1）采菊东篱下，悠然见南山。（2）造化钟神秀，阴阳割昏晓。（3）大漠孤烟直

4、，长河落日圆。（1）国破山河在，城春草木深。（多媒体展示）2.写好后组员之间相互传看、评价和补充。不明白的地方请教组长，如果还不明白，可以询问老师。（教师巡视，适当点拨）3.各组发言展示。组员发言完毕，要主动问问其他同学还有没有补充，需要补充的同学可以大胆发言说：我要补充！4.发言完毕，小组讨论总结，炼字赏析法赏析名句有哪些步骤。归纳总结后选代表用下列句式发言：我们发现，从炼字的角度赏析名句可以（），接着（），然后（）。（多媒体展示）5.教师根据发言总结方法：字词+词义+表达效果+思想感情。（二）请从修辞手法的角度赏析名句。1.请从修辞手法的角度，在下列诗句中任选一句

5、写赏析。（1）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。（2）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（3）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（4）人不寐，将军白发征夫泪。（5）剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。（多媒体展示）2.组内交流，互评互帮互补。3.展示发言。4.小组讨论，总结方法。要求小组代言人用下列句式发言：从修辞手法的角度赏析诗句，我们先（),接着（），然后（）。（多媒体展示）5.教师根据同学的发言总结方法：修辞手法+表达效果+思想感情。（三）从哲理及深刻含义的角度赏析名句。1.请从分析哲理及深刻含义的角度，从下列名句中任选一句写赏析。（1）海日生残夜，江春入旧年

6、。（2）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（3）东风不与周郎便，铜雀春深锁二桥。（4）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。2.组内互评互帮互补。3.展示发言。4.讨论总结方法。5.小组代言人发言：从分析哲理及深刻含义角度赏析名句，我们先（），然后（）。（多媒体展示）6.教师总结方法：诗句意思+哲理（含义）。（四）从思想感情的角度赏析名句。1.展示名句。（1）会当凌绝顶，一览众山小。（2）谁道人生无再少，门前流水尚能西！（3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（4）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。2.下列诗句说的是什么意思，表达了作者怎样的思想感情？（小组抢答）3.总结：从思想

7、感情的角度赏析名句非常简单，先说出诗句的意思，然后直接说出作者表达的思想感情就行了。（诗句意思+思想感情）（五）从分析意境的角度赏析名句。1.下列诗句中分别写到了哪些事物，用自己的话描述一下这些事物组成的画面，说说这个画面给你怎样的感受，诗人通过这个画面的描绘，表达怎样的思想感情？（任选一句写出答案）（1）千嶂里，长烟落日孤城闭。（2）月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。（3）大漠孤烟直，长河落日圆。（4）转朱阁，低绮户，照无眠。2.组内互评互帮互补。3.发言展示。4.说说做这道题分几个步骤完成？试着为这类题目总结方法。（那个组来回答？）5.教师根据学生发言