教师教学基本功

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1、目录第一章师德————————————1第一节教师职业道德规范——————————————————————1第二节教师“应事忌事”“应语忌语”—————————————————3第三节现代学生的择师标准——————————————————————7第二章素质教育——————————9第一节素质教育的含义———————————————————————9第二节素质教育的目的———————————————————————9第三节素质教育的特点———————————————————————10第四节对素质教育的误解—

2、——————————————————————10第五节实施素质教育的障碍——————————————————————11第六节实施素质教育的途径——————————————————————11第七节实施素质教育的措施——————————————————————12第三章教学———————————14第一节计划总结——————————————————————————14一、学期工作计划提纲———————————————————————14二、学期末教学工作总结提纲————————————————————15第二

3、节备课————————————————————————————17一、备课的分类——————————————————————————17二、备课的内容——————————————————————————18三、备课口诀———————————————————————————19第三节教案————————————————————————————20一、每课或章节教案书写——————————————————————20二、参评教案———————————————————————————21三、活页教案————————

4、———————————————————21四、教案的页面设计————————————————————————22五、课前提示的填写————————————————————————22六、课后记事的填写————————————————————————23第四节组织教学——————————————————————————23一、课前组织教学————————————————————————24二、课堂组织教学————————————————————————24三、组织教学的具体方法—————————————————

5、—————24第五节提问————————————————————————————25一、提问存在的问题————————————————————————25二、提问的时机—————————————————————————26三、提问的方式—————————————————————————26四、提问的原则—————————————————————————27第六节课堂教学—————————————————————————28一、课堂教学的基本要求——————————————————————28二、授课艺术———

6、———————————————————————31三、怎样突出重点—————————————————————————33四、怎样解决难点—————————————————————————33五、怎样讲复习题—————————————————————————33六、复习课口诀——————————————————————————34七、常规课堂教学环节———————————————————————34八、一堂好课的基本标准——————————————————————35第七节板书—————————————————

7、———————————36一、常见的几种板书形式——————————————————————36二、有关板书的几个问题——————————————————————36三、板书口诀———————————————————————————37四、练字练不好的原因———————————————————————37五、练字需注意的几个问题—————————————————————38第八节教师语言———————————————————————————39一、教师语言特性—————————————————————————

8、—39二、导入语的类型及要求——————————————————————40三、讲述语的类型及要求——————————————————————41四、过程语要求——————————————————————————41五、小结语类型及要求———————————————————————42六、教师的无声语言————————————————————————42第九节教具演示实验——————————————