Unit Four It

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1、UnitFourIt’swarmtoday第三课时【教学重点】单词：jeans，pants，socks，shoes,句子：It’swarmtoday.Let’splayfootball的正确使用和拼写。【教学难点】朗读、理解对话；句子的书写。【教具准备】1．教材相配套的课件2．单词卡片3．对话挂图4．雨伞、帽子、太阳镜、靴子、雨衣【教学过程】（一）热身、复习(Warm-up/Revision)1.学生跟录音说唱上节课儿歌。2．复习上节课Let’stalk中对话。A：It’s…CanIwearmy…?B：Yes，youcan./No,youca

2、n’t.(由师生对话过渡到学生之间对话。)评价：能和老师展示对话的给本组奖励一颗星；能和本组同伴展示对话的可以为本组挣的两颗星；能和别组同学展示对话的给可以为本组挣的三颗星。（课堂评价语：Super！Thisisforyou！Twostars！Hereyouare！Comeon，Group1！）（二）新课呈现(Presentation)教师在黑板上画一个football：Whatisit？Ss：It’saball.T：Yes，it’safootball.领读单词：football。T：It’swarmtoday.Let’splayfootba

3、ll.（做踢足球的动作）引导Ss:：OK！Let’splayfootball.（课堂评价语：Clever！）教师出示单词卡片：warm、football、It’s、Let’s、today、play，然后说句子：It’swarmtoday.Let’splayfootball.请两个学生到黑板前来用单词卡片拼出以上两句话。评价：（Clever！Youaresocute！）同时为他们所在的小组加上两颗星。抄写句子：全班学生在作业本上抄写句子。(教师提示学生句子开头的第一个字母大写，单词之间应有一定距离，句尾别忘写标点，并巡视指正。)同桌互相检查，作

4、出评价，指出对方书写的优缺点。2、T：It’swarmtoday.ZoomandJohnnywanttoplayfootball.ButZoomcan’tfindhisshoes.Let’sseewherearehisshoes？播放课件[ReadandWrite]，学生观看。教师提问：WhereareZoom’sshoes？利用插图引导Ss：TheyareonJohnny’sfeet！引导学生联系上下文理解以下句子的意思：Comeon.It’stimetogo.Theyareonyourfeet!师可做出相应的动作。3、提问：Whatcan

5、youseeinthepicture？鼓励学生说出插图中的任何内容。当学生说到单词jeans，pants，socks，shoes时，教师随时拿出相应卡片领学生大声拼读。适当讲解字母（组合）的发音规律：jeans中ea-[i:]；socks中的ck-[k]；shoes中的sh-[ſ]；pants中的a-[æ]帮助学生记忆单词。让学生在作业本上每个单词抄2遍，教师在行间巡视，进行必要指导。4、听写单词：每组抽出以为同学，代表本组在黑板上听写单词，其他同学在练习本上写。评价：写对几个，就可以为本组家几颗星。鼓励孩子认真识记单词。（其他同学对改单词，

6、同桌互改，将结果于下课之后报给小组长，以便小组长做好记录，完成每个单元的评价。）（三）趣味操练(Practice)拍单词的游戏：教师将本课对话的挂图贴在黑板上，将学生分为男、女生两组，每次比赛一组各选五名代表。教师（也可以不参赛的请学生）说一个单词，让每组的第一个学生快速跑近挂图，拍中相应单词的图，并说出单词的前两个字母。评价：速度快的而且说对字母的同学为优胜者。每组比赛完教师计算最后结果，给予优胜小组相应的星星做以奖励。（五）总结：根据学生的课堂活动所得的星星，在日评价表中填写分数。板书设计：It’swarmtoday.Comeon.It’

7、stimetogo.Let’splayfootball.Theyareonyourfeet!