六语上第七单元

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1、玉山县紫湖小学人教版六年级（上）语文导学案课题21、老人与海鸥（1）班级六主备人陈丽复备人林海涛黄代坤等学习目标1、我能正确读写本课8个生字和“塑料、饼干、抑扬顿挫”等词语。2、我能有感情地朗读课文，体会老人与动物海鸥的深厚感情学习重点体会老人与海鸥之间的浓厚感情学习难点了解作者的表达方法课前预学案学习过程复备栏【预习导航】：1、我来读读课文，努力做到正确流利。2、我能正确读写本课生字和这些词语。褪色塑料节奏吉祥饼干急速乐谱亲昵啄食滇池企盼1【预习检测】：1、在小组内把课文读给组员听。2、练写生字课堂导学案【展示交流】1、自读课文，思考课文的主要内容(1)、从哪些地方你能体会到老人与海鸥

2、之间的深厚感情，勾画出相关的语句，说说你感受最深的部分。 (2).这篇课文主要写什么？ 老人喂海鸥海鸥送老人 （3）【自主学习显神通】研读会鸟段，感悟人鸟情（1—13段） 默读课文1至13段，找出从哪些地方你能体会到老人与海鸥的深厚感情。勾画出相关的语句，进行批注  喂海鸥时：唤海鸥时：谈海鸥时：【拓展提升】老人对海鸥的爱就像、、、、、、【达标检测】1、看拼音写汉字sù     pǔ     yì    cuò   xiē      jí      yínɡ(  )料 (  )写 (  )扬顿(  ) (  )息（ ）祥（ ）养2、按课文内容填空，并说说你从所填词语中体会到了什么☆老人顺

3、着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片（                ），飞成一篇（                ）。   我体会到                                       【盘点收获】：此时，你想说什么？课后拓学案老人把自己一生的爱都献给了这群可爱的海鸥，那不能言语的海鸥是怎样爱海鸥的呢？找出相关语句，读一读。教学反思玉山县紫湖小学人教版六年级（上）语文导学案课题21、老人与海鸥（2）班级六主备人陈丽复备人林海涛黄代坤等学习目标1、我能继续有感情地朗读课文，体会老人与动物海鸥的深厚感情。2、我要学习作者把人与动物之间的感情写真实、写具体

4、的方法。学习重点了解作者的表达方法课前预学案学习过程复备栏【预习导航】：在小组进行自主预习，各组安排预习计划。【预习检测 复习检查1、组长汇报2、教师评议课堂导学案【展示交流】一、有感情朗读14-18段，安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？1、用——划出海鸥异常举动的句子，标出关键词，体会海鸥的深情厚意。（在文中划出相关句子，写出体会）读句子我从       感受到                                我最感动的词语是             ，因为             二、结合课文内容，跟同学讨论：为什么会发生这样的事？1、默读课文1至13段，

5、找出从哪些地方你能体会到老人与海鸥的深厚感情。勾画出相关的语句，进行批注。 喂海鸥时：我从       感受到                                拓展提升：假如你就是老人，你会说什么？假如你是其中的一只小海鸥，你又会说什么？请选择其中一个角色写几句话。                                                                                                                                      唤海鸥时：我从       感受到      

6、                          谈海鸥时：我从       感受到                              其它：我从       感受到                              三、作者是怎样把人与动物之间的感情写真实、写具体的：　读句子，说说用了哪些描写手法，有什么好处【拓展提升】让我们用一句话或一句诗来赞美老人吧！【达标检测】1、写出下列句子分别是对人物哪方面的描写A、神态描写   B、动作描写   C、外貌描写   D、语言描写1）他背已经驼了，穿一身褪色的过时的布衣，被一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用的褪了色。（ 

7、    ）2）“你看你看！那个脚上有环的是老沙！”老人得意地指给我看。（     ）2．照样子，写句子例：在一望无际的稻田里，青蛙聚精会神地捉着害虫。青蛙捉害虫。在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。______________________________________例：小明看书。爱学习的小明在教室里专心致志地看书。老人喂海鸥。______________________________________【盘点收获】学了这