六语上第五单元

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玉山县紫湖小学人教版六年级（上）语文导学案课题17、少年闰土班级六主备人周德超复备人谢银山杨厚定等学习目标1、我能学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2、我能正确、流利地朗读课文。了解课文内容，初步感知闰土的形象。教学重点学会本课的生字，了解课文内容。教学难点初步感知闰土的形象。课前预学案学习过程复备栏预习导航：１、我会读文中的生字新词。２、我会将课文读正确、流利。预习检测：１、《少年闰土》的作者是　　　　　，他发表了中国现代文学史上第一篇白话小说　　　　　　。他是伟大的　　　　　　　、　　　　。课堂导学案【展示交流】（一）合作探究１、“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样的？读课文，画出有关句子。从闰土的外貌特点中，可以看出他是个怎样的少年？２、细细品读６—１６自然段，从四件事情中选择你最喜欢的一件读一读。想想你还能从中体会到闰土的哪些特点？（二）深入探究提出不懂的问题和同学讨论：重点理解“他们和我一样，只看到院子里高墙上四角的天空。” 【拓展提升】与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的感情，可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情景呢？想象一下，“我”和闰土分别时会说些什么？【达标检测】教学反思玉山县紫湖小学人教版六年级（上）语文导学案课题１８、我的伯父鲁迅先生班级六主备人周德超复备人谢银山杨厚定等 学习目标1、会写12个生字“挽、囫、囵、枣、搞、恍、霜、详、逝、章、咳、嗽”。正确读写“遗体、挽联、致敬、”等词语。2、朗读课文，初步感知课文内容。学习重点掌握重点词句，整体感知课文。学习难点概括课文内容。课前预学案学习过程复备栏预习导航：预习检测：1、我知道《我的伯父鲁迅先生》作者是（       ），她与鲁迅的关系是（      ）。2、在预习中我认识了生字，能读拼音写出词语。wǎn lián      gǎo xiào      xiáng xì(         )    　(        )    　　(        )ké sou       wén zhāng      shì shì(         )    　(        )    　　(        )3、课文中成语或四字词语比较多，我不仅联系上下文或查字典理解意思，还会用词语练习说话。囫囵吞枣：                                                张冠李戴：                                                 恍然大悟：                                                饱经风霜：                          课堂导学案【展示交流】１、（读课文，说说课文写了哪几件事，并给文章的各部分拟小标题。２、思考鲁迅是个怎样的人。我能画出表明中心的句子。 ３、找出首段中相呼应的句子，读一读，说说对鲁迅先生的认识【达标检测】1.文章中“人山人海”说明了，“昂首东望”一词体现人们观潮时的心情。这个侧面描写衬托出钱塘江潮。2.用“笼罩”写一句话教学反思玉山县紫湖小学人教版六年级（上）语文导学案课题19、一面班级六主备人周德超复备人谢银山杨厚定等学习目标1．学习本文记叙的顺序，和文章的结构形式2、体会本文遣词造句的浓烈的感情色彩3、认真体会作者思念和崇敬鲁迅的思想感情，激发学生学习鲁迅的愿望。学习重点学习本文抓住人物特征的外貌描写。学习难点体会本文遣词造句的浓烈的感情色彩。课前预学案学习过程复备栏预习导航：１、自读课文，将课文读正确、流利。２、思考阅读提示中的问题。预习检测： １、课文讲了一件什么事？２、在作者眼里，鲁迅是个怎样的人？课堂导学案【展示交流】１、说说题目“一面”的含义。２、学习人物描写（１）、描写的分类（２）、分析外貌描写——人物描写的重点细读课文，看看作者是怎样突出鲁迅这一人物形象的（３）为什么本文人物描写的重点是外貌描写呢？（４）本文几次写了鲁迅的外貌，通过什么视角、抓住了哪些特征？【达标检测】（一）默读全文，回答下列问题：1.画出本文表示时间的语句2.画出本文表示地点的语句3.弄清事情的起因、经过和结果（二）这篇文章记事写人，重点放在写人上，说说为什么要这样写？课后拓学案如果你就是阿累，是一个力求上进的先进青年，通过回忆，重写《一面》，可以自已重拟一个你认为恰当的题目。教学反思 玉山县紫湖小学人教版六年级（上）语文导学案课题20、有的人班级六主备人周德超复备人谢银山杨厚定等学习目标1、通过有感情地朗读诗歌，能够说出为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然死亡的道理。2、通过学习本文运用的对比手法，能够说出这种手法运用的好处。学习重点通过学习本文运用的对比手法，能够说出这种手法运用的好处。学习难点通过学习本文运用的对比手法，能够说出这种手法运用的好处。课前预学案学习过程复备栏预习导航：１、认真朗读诗歌，注意停顿的节奏。思考阅读提示中的问题。预习检测：1.我来读读课文，努力做到正确流利。2.本文的作者是：       ；这首诗是为了纪念       而写的。课堂导学案【展示交流】合作探究1.有感情地朗读第一小节。A、两个“有的人”分别指谁？B、谈谈对这节诗的理解。  2、自由读第二－七小节，A、说说你发现了什么（二小节和五小节……）B、合作读五、六、七节结合自己对鲁迅的了解，谈谈对诗句的理解“俯下身子给人民当牛马”“他活着为了多数人更好地活”“人民永远记住他！”C、和同学交流不理解的地方和自己从诗中得到的启示【达标检测】1、填空作者用质朴的语言，通过鲜明的（    ） ，热情歌颂了（       ）一心一意为人民服务和为了祖国的革命事业甘愿牺牲生命的伟大精神，同时也让我们认清了那些“                    ”的反动派的丑恶本质。2、我也来运用对比写法写一段话。课后拓学案全诗运用了对比的写法，我来举例说明这种写法的作用。教学反思 玉山县紫湖小学人教版六年级（上）语文导学案课题口语交际五班级六主备人周德超复备人谢银山杨厚定等学习目标1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。学习重点交流回顾与某人初次相见时的情景学习难点交流与其相处后发生的事以及印象的变化。课前预学案学习过程复备栏课堂导学案【展示交流】谈话导入，明确目的1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新朋友，并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的长河里搜索一下这些人留在我们心里的印象。2、板书课题：留在心里的印象。【拓展提升】联系实际，全班交流1、指名回答：谁给你的第一印象最深？你们初次相见时是怎样一番情景？他给你留下了怎样的第一印象？2、指名回答：后来你们在相处的过程中又发生了什么事？你对他（或她）的印象发生了怎样的改变？【达标检测】小组交流，合作学习 课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事情说具体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成员逐一说完后，选出本小组说得最好的的人。4、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。汇报交流，集体评议小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。全课总结。【盘点收获】教学反思玉山县紫湖小学人教版六年级（上）语文导学案课题习作五班级六主备人周德超复备人谢银山杨厚定等学习目标1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据所给材料进行合理的续写。学习重点通过一两件事写出一位小伙伴的特点。学习难点通过一两件事写出一位小伙伴的特点。课前预学案学习过程复备栏课堂导学案【展示交流】一）谈话导入，明确目的 1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新朋友，并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的长河里搜索一下这些人留在我们心里的印象。2、板书课题：留在心里的印象。联系实际，全班交流1、指名回答：谁给你的第一印象最深？你们初次相见时是怎样一番情景？他给你留下了怎样的第一印象？2、指名回答：后来你们在相处的过程中又发生了什么事？你对他（或她）的印象发生了怎样的改变？小组交流，合作学习3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事情说具体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成员逐一说完后，选出本小组说得最好的的人。4、小组合作学习，教师行进行巡视，相机指导。汇报交流，集体评议小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。全课总结。（二）给出一段材料，要求续写1、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。2、全班交流，教师随机点拨、引导。3、集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过和结果更积极，更能激发人向上？小结：虽然事情的结果可能会出人意料，也可能在情理之中，但你的续写应该让人感到更积极向上，而不是消极低落。回顾课文，自然衔接1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章《少年闰土》，课文通过哪几件事揭示了闰土的形象？2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事，请用一句话来概括。学生习作，教师指导 【达标检测】教学反思玉山县紫湖小学人教版六年级（上）语文导学案课题回顾·拓展五班级六主备人周德超复备人谢银山杨厚定等学习目标一是交流学生心目中的鲁迅形象；二是交流理解含义深刻的句子的方法。“日积月累”安排读背鲁迅先生的名言警句。“趣味语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的故事。课前预学案学习过程复备栏课堂导学案【展示交流】交流学生心目中的鲁迅形象；【拓展提升】日积月累1。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。意思：“横眉”，怒目而视，表示愤恨和轻蔑。“冷对”，冷眼对待。“千夫指”，原意是许多人的指责，这里比喻敌人的指责。“俯首”，表示听的样子。“为”，做。“孺子牛”，人民大众的牛。2。其实地上本没有路，走的人多了，也变成了路。意思：这句话含蓄、深刻，一语双关，体现鲁迅“韧”的战斗精神。3。我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。意思：这句话教育我们要像鲁迅学习，乐于奉献，全心全意为人民服务。4。时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。 意思：时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总是会有的。5。只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。意思：鲁迅用蜜蜂酿蜜来打比方，只有读更多人的著作，才能得到多方面的知识。【达标检测】讲述了鲁迅少年时的一个有趣的故事。【盘点收获】教学反思