四年级上科学教案-热空气和冷空气-苏教版

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1、第周班级四年级科目科学教学时数1/2课时课题1.2热空气和冷空气教学目的和要求1、能借助物体觉察冷热空气的流动规律。2、知道同体积的热空气比冷空气轻以及热空气上升的原理。重点难点[来源:学科网ZXXK][来源:学科网][来源:学科网ZXXK]认识冷热空气的流动规律实验探究同体积的热空气比冷空气轻教学方法实验探究教具纸蛇、蜡烛、木棍、纸杯、细线、火柴实践活动检查纸蛇转动实验板书设计1.2热空气和冷空气同体积的热空气比冷空气轻会上升新课教学过程（教学程序及内容）学生活动设计一、导入新课1、提问：上节课我们

2、发现了空气的什么性质？2、谈话：在平常的情况下，空气会向四面八方流动。可是当空气受热或受冷时又会怎样流动呢？把你们的假设写在课题的后面，这节课我们一起去验证自己的想法是否正确，那么让我们就一起研究空气是怎么流动。3、学生把自己假设的答案写在书上。二、自主学习：学生提出假设1、研究热空气的流动（1）空气也是分冷空气和热空气的，我们先来研究热空气的流动（2）出示纸蛇，先来看看它是怎么“跳舞”的？（3）是什么力量让蛇“跳舞”的呢？（4）小组先实验再讨论，记录观察结果（5）把手放在蜡烛上方和侧面，你感觉到了什

3、么？这能说明什么呢？（6）通过这两个实验，你发现了什么？（7）小结：空气受热会向上流动，热空气上升。2、研究等体积的热空气比冷空气轻（1）谈话空气受热为什么热空气会上升呢？我们通过一个实验来解释。（2）教师演示P6的纸杯平衡实验，观察会发生什么现象？（3）提问：为什么底下点火柴的纸杯会上翘？（4）学生讨论交流（5）小结：热空气上升是因为热空气比同体积的冷空气轻）三、巩固指导学生完成教材P61的活动记录第1、2题。小组实验观察演示实验学生讨论交流填写活动记录教学反思第周班级四年级科目科学教学时数2/2课

4、时课题1.2热空气和冷空气教学目的和要求1、知道热气球、孔明灯是利用热空气上升的原理制成的。2、知道地球表面空气的冷热不匀是形成自然风的主要原因重点难点认识冷热空气的流动规律理解风的成因教学方法实验探究教具集气瓶、水槽、线香、火柴、视频实践活动检查热气球板书设计1.2热空气和冷空气空气的流动形成风新课教学过程（教学程序及内容）学生活动设计1.2热空气和冷空气空气的流动形成风一、导入新课复习上节课内容二、学习新课1、冷热空气的对流（1）热空气上升，冷空气下沉，怎么能形成风呢？想个办法，让我们大家能看到空

5、气的对流呢？（2）演示P7实验，观察烟会如何流动观察演示实验（3）你发现了什么？为什么？（4）你能说说冷热空气是怎么对流的？2、冷空气是怎样流动的（1）提问：冷空气是怎样流动呢？（2）学生根据热空气上升的原理进行推理。（3）提问：能通过一些事例证明冷空气下降吗？（4）学生讨论回答（如：夏天空调的房间，冷风飘向哪里？）（5）小结：空气受冷向下流动，冷空气下降。3、热空气的用途（1）利用热空气上升的原理有人发明了一些可以飞行的物体，你知道有什么吗？（2）请学生介绍孔明灯和热气球的升空原理“有谁知道有关孔明

6、灯和热气球和知识吗？”（3）利用视频介绍有关孔明灯和热气球的知识。（4）做“热气球”实验4、巩固应用（1）制冷的空调、取暖器安放在生命位置合适？为什么？（2）结合P8的下图，请你推想：大自然中的风是怎样形成的？（3）讨论交流（4）小结：空气的流动形成风学生讨论讨论交流教学反思