“十二五”发展规划(讨论稿)329

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1、洛阳理工学院“十二五”发展规划（讨论稿）洛阳理工学院2011年3月1日-34-目录一、“十一五”学院发展回顾11．学科专业布局得到优化12．质量工程建设成绩突出23．师资队伍建设得到加强24．科研和对外合作水平得到提升25．办学条件得到改善36．学生工作成绩斐然47．制度建设初见成效48．党建和思想政治工作成效显著5二、“十二五”学院发展的指导思想和主要目标6（一）“十二五”学院发展的指导思想和发展方针61.“十二五”学院发展的指导思想62.“十二五”学院发展的方针6（二）“十二五”学院发展的主要目标81．稳定办学规模82．

2、优化学科布局83．突出教育教学94．加强师资队伍95．强化科技创新9-34-6．完善办学条件10三、“十二五”学院发展的任务11（一）加强学科建设，全面提高教育质量111．优化学科专业结构，构建本科教育体系112．加快重点学科建设，凸显建材办学特色123．创新人才培养模式，提高人才培养质量13（二）优化队伍结构，建设高素质的教师队伍151．优化教师队伍结构，提高队伍总体素质152．加强师德师风建设，增强教师教书育人的责任感163．创新举措汇聚高层次人才，实现高层次人才队伍建设的重点突破164．实施团队建设计划，提升教学科研水

3、平175．实施“青年教师提升工程”，实现人才队伍水平整体升级186．完善教师管理和考核制度，提高教师待遇19（三）扩大对外开放，提升科研和服务社会能力201．加快科技创新平台建设，提升科学研究水平202．大力推进产学研结合，增强社会服务能力213．坚持开放办学，提高国际合作与交流水平22（四）加快教学改革步伐，促进学生全面发展221．不断创新教学理念，扎实推进素质教育222．改革教学内容、方法、手段，完善教学与学习评价方式23-34-3．加强实验室建设，培养学生创新实践能力254．创新学生管理机制，不断提高大学生思想政治教育

4、工作水平26（五）、完善校园功能，积极构建和谐校园281．科学规划校园，完善校园功能282．加强校园文化建设，建设和谐校园293．建设数字化校园，提高教育现代化水平30（六）深化管理体制改革，强力推进依法治校311．创新学院管理机制，完善现代大学制度312．推进学校民主建设，坚持依法治校32四、保障措施和组织实施331．加强党风廉政建设，强化监督机制332．拓宽融资渠道，提高办学效益333．加强组织领导，认真抓好落实34-34-洛阳理工学院“十二五”发展规划“十二五”期间，是全面推进我院建设和发展的关键时期，是把我院建设成特

5、色鲜明的教学型优质本科院校的攻坚时期。为了深入落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年），根据《河南省教育事业发展“十二五”规划》和洛阳理工学院第一次党代会的精神，制定本规划。一、“十一五”学院发展回顾“十一五”期间，在省委和省政府的正确领导下，学院领导班子，团结和带领全院广大教职工，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，各项工作取得了可喜成绩。特别是2007年3月，教育部批准原洛阳工业高等专科学校和洛阳大学合并组建洛阳理工学院，全体教职工团结奋

6、进，努力拼博，完成了两校的实质性融合，发挥原两校良好的基础条件和独特优势，注重提高教学质量和办学水平，形成了富有特色的学科方向和丰厚的文化积淀，实现了办学层次的提升。2008年底，成功召开了第一次党代会，谋划了学院未来发展蓝图，确立了建设特色鲜明的教学型优质本科院校的奋斗目标。1．学科专业布局得到优化-34-稳定规模，优化专业结构，推进重点学科建设。本科专业从空白发展到20个，专科专业由70个优化到36个，涵盖工学、理学、管理学、文学、经济学、教育学、法学7大学科，以应用型为主的多学科发展的专业布局基本形成。现有全日制在校生

7、25349人，其中，本科生8610人。启动重点学科建设，首次遴选“材料学”为院级重点学科，“机械制造及其自动化”、“控制理论与控制工程”、“结构工程”、“区域经济学”4个学科为院级重点培育学科。2．质量工程建设成绩突出大力推进质量工程，加强教育、教学改革研究。“无机非金属材料工程”等3个专业被列为省级特色专业建设点，“建材机械基础实验教学中心”被列为省级实验教学示范中心，“工商管理专业核心课程教学团队”被授予省级优秀教学团队。建设了2门国家级精品课程，3门省级精品课程，获4项省级教学成果奖。3．师资队伍建设得到加强坚持引进与

8、培养并重，立足于培养提高的方针，涌现出一大批优秀专家和人才，其中国家级百千万人才1人，省级优秀专家3人，省级学术带头人3人。现有在职教职工1878人，专任教师1211人，其中，正高级73人，占专任教师总数的6.03%；副高级368人，占专任教师总数的30.39%；具有博士学位96人，占专任