沙峁九年制学校三年发展规划2015

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1、沙峁九年制学校内涵发展三年规划（2013年——2015年）为迎接省上对我县“双高双普”顺利验收，进一步深入推进我校内涵发展，进一步发挥连片教研活动的带动作用，依据县教育局、教育督导室、教研室有关文件精神，结合学校实际，特制订本规划。一、背景分析（一）基本情况我校紧紧抓住“双高双普”这一契机，以“有效教学”为突破口，全体推进“教师校本研修、高效课堂建构、阳光体育运动、国学文化诵读”，以“做文明礼貌的神木人”为内涵，学校各项工作取得长足进步。以前三年，学校先后开展了多次“连片教研”活动，得到县教研室及教育局的肯定，办学质量稳定。以焦彩琴、纪清华等为代表的中青年

2、教师迅速成长起来，她们独当一面，高擎有效、高效课堂这面大旗，引领全校，结对帮扶。依托教研组，积极探讨有效教学的方式和手段，集集体智慧，实践同科备课，组织课题研究，掀起了“一人一题”的课题研究高潮。以崔建龙、王瑜等为代表的青年教师，迅速融入了教育，她们引领新潮，给魅力校园、活力校园注入了灵魂，凭借兴趣小组，积极开展各类活动，校本文化建设成效明显，高效课堂初见成效，学生及家长、社会对学校满意度大幅提升。（二）发展优势1、各级领导的倾力支持县委、教育局的关心和支持是我校内涵发展的坚强保障，而督导室的16引领和点拨是我校内涵发展的智慧之源，教研室尤其是每一次的教育

3、督导组细致入微的检查、反馈指导是我校内涵发展的试金良方。2、团结向上的领导班子学校现有领导班子结构合理，具有较强的战斗力、凝聚力和创造力，其工作能力、作风、业绩得到教职员工的普遍认可。班子分工协作，取长补短，互帮互助，为学校下一步发展奠定了坚实的基础。3、已成体系的学校管理近年来，我们着力管理制度、执行力等建设，成效显著。如今，涵盖“学校形象、民主管理、德育与心理、教学与科研、信息与后勤、安全与稳定”等内容的《学校制度》要完成汇编，“学校—政教（政工、教导）—教研组”三级管理作用发挥明显，人人有事做，事事有人管，所有工作落到实处，形成了“务实规范、及时高效

4、、精益求精”的管理风格。（三）主要问题1、绩效工资背景下，按现有职级结构比例，我校教师评职晋升周期极为漫长，尤其是中级职称出现你争我夺的伤感情场面，而县上对农村教师承诺的交通补贴、伙食补贴迟迟不兑现，让教职工在工作中微有言辞。加之，大量学生流失，教师积极性受到挫伤，教师职业危机情绪漫延。此种情况让人忧心。2、学校发展的决定性力量是教师。我校教师群体中，有几名教师跟所学专业不对口，教起来感觉吃力。虽然教师极为努力，学校也采取了一些措施，但收效不大。二、指导思想和基本原则（一）指导思想16以“十八”大为统领，以神木县“两优战略”为指针，以办人民满意的教育为宗旨

5、，以促进教师专业发展和学校文化建设为工作重点，以有效课堂教学为突破口。遵循教育规律，实施素质教育，高扬“精品学校”大旗，促进我校内涵发展和特色发展。（二）基本原则1、坚持整体规划，责任分解落实。2、坚持内涵发展，注重培育特色。3、坚持统筹兼顾，整合各类资源。三、发展目标（一）总体目标通过三年努力，力争建成南部乡镇办学质量一流的精品学校。（二）具体目标1、校园环境（1）建设好硬件环境。争取局里的支持，将旧小学院所有的楼顶防水改造。完成全校教室、教师室的内墙批腻子。进一步优化教师办公条件、学习条件、运动休闲条件，新建教师洗澡间、教师健身房、校史室，整合学生图书

6、室和阅览室，增大图书使用效率，改造完善学生饭厅，重点建设好心理咨询室、家长接待室。（2）优化校园文化建设。全面落实沙峁九年制学校文化建设，增设文化橱窗、文化牌匾、升级校园广播系统，更换“国旗杆”。（3）营造安稳和谐的校园氛围。实现“五零目标”即安全责任事故为零，集体上访事件为零，犯罪率为零，食品卫生事故为零，不规范办学行为为零。16（4）提升校园信息化建设。全面实现每班进多媒体教室上一定数量的课，教师运用信息技术达标率为100%。建成高效的校园信息网络系统，做到教师有主页，会用网，全面提高师生的信息素养，构建高水平高效益的教育信息化体系。建成丰富的网络资源

7、和校园博客系统，使信息化教育贯彻在日常教学过程。优化美化好学校门户网站，使之更具沙峁九年制学校特色。2、学校管理完成学校内设机构改革，落实分工负责制，建设强有力的领导班子，增强干部执行力，组级建设成效显著，形成较为鲜明的管理特色。3、队伍建设进一步建设一个理论素养高、工作能力强、团结协作、开拓创新、富有战斗力的领导班子。培养一支师德高尚、教艺精湛、富有活力及创新精神的教师群体。形成一支热爱班主任工作、理念先进、业务能力强的班主任队伍。造就一批素质过硬、乐教善研的科研骨干。2013年度：全体教师制定好三年专业发展规划；培养并评选校级名师3名以上；培养并评选校

8、级明星班主任3名以上；要有校级及以上科研骨干3名。建立教职工活动体