考题说课准备（材料4）

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1、主题一：如何帮助学生增强自信心？理论分析：自信心是个体自我意识中的核心成分，自信心与自我评价密切有关。如果个体充满自信心将产生积极的情绪体验，感到自尊、自信、自豪，同时也容易接纳自我。当一个人产生偏低的自我评价时，自卑感比较严重，妨碍了自己的生活和学习，不利于个体的发展。如果任由发展下去，将产生偏执、孤僻、社交恐惧等心理障碍。一、活动主题：我也不错——树立自信心（执教年级：七年级）二、活动主要目的：1、正确地认识自我，对自己作客观的评价；2、掌握树立和增强自信的方法，能运用正确的方法，增强自信心。3、树

2、立自信的生活态度。三、课前准备的主要内容：1、多媒体课件2、每4人一小组，选好组长。四、活动主要过程：（一）我们的约定课件展示：坦率真诚，相互尊重。认真倾听，用心感受。参与交流，乐于分享。（二）游戏——我是特别的。游戏过程：由老师问出10个问题，每个问题都要回答“是”或“不是”。答“是”的人站起来，答“不是”的人坐着。大家要注意，找找看有没有人从头到尾跟你一样！题目分别是：喜欢踢足球的、喜欢跳舞的、喜欢吃鱼的、身高在170公分以上的、个性外向的、喜欢看动画片的、家里有四代同堂的、没有近视的、喜欢旅行的、

3、喜欢小狗的。引导讨论：1、刚刚谁发现有没有人从头到尾跟自己的答案都是一样的？2、为什么很多不一样？有没有发现什么？因为每个人的个性、外表、习惯、兴趣….都有很多种，所以组成每一个人都是特别的，都是世界上独一无二。（三）优点轰炸1、给学生介绍因找到自己的长处而获得成功的事例：著名数学家陈景润，语言表达能力差，教书吃力，不合格。但他发现自己长于科研，于是增添了自信心，致力于数学的研究，后来终于成为著名的数学家。他的成功是因为他们发现了自己的长处，发现自己的长处，是自信的基础。2、小组内活动：先写出自己的优点

4、，再写出组内其他人的优点并真诚赞美，组内做交流，每个人都有自己对自己优点认识和别人对他的优点赞美。（四）增强信心与实力（板书）1、故事的启迪：一个电车车长的女儿，想要成为一位歌唱家，可是她的脸长得并不好看。她的嘴很大，牙齿很暴，每一次公开演唱的时候，她一直想把上嘴唇拉下来盖住她的牙齿。她想要表演得“很美”，结果呢？她使自己大出洋相，注定了失败的命运。可是，听这个女孩子唱歌的一个人，却认为她很有天分。他很直率地说，“我一直在看你的表演，我知道你想掩藏的是什么，你觉得你的牙长得很难看。”这个女孩子非常地窘，

5、可是那个男人继续说道：“难道说长了暴牙就罪大恶极吗？不要想去遮掩，张开你的嘴，观众看到你不在乎你的牙齿的话，他们就会喜欢你的。再说，那些你想遮起来的牙齿，说不定还会带给你好运呢。”　凯丝•达莉接受了他的忠告，没有再去注意牙齿。从那时候开始，她只想到她的观众，她张大嘴巴，热情而高兴地唱着，她最终成为电影界和广播界的一流红星。2、讨论分析：凯丝•达莉成功的原因是什么？师归纳小结：就像这位歌唱家一样，我们每个人都有自己的缺陷和烦恼，但重要的是我们要对自己有信心。当然，信心要建立在实力的基础上。2《成功的喜悦》

6、活动步骤：（1）每个人找出自己成功的生活经历。（2）在小组或在全班进行交流。那一次，我成功了时间目标行动结果内心感受（五）给自己一份礼物：给每个学生发一张事先设计好的纸张，请学生填写：1、我是很独特，因为2、我喜欢自己因为3、我曾经克服最大困难是所以我觉得写完后可以放在自己常常看到的地方，每天就像收到一个礼物，让自己心情愉快，充满信心。（六）教师总结：今天是想让大家了解每个人在世界上都是独一无二的，有自己的特色，要认识自己，喜欢自己，对自己有信心，肯定自己与别人的价值。五、活动中应该注意的问题：1注意一

7、些认为自身无优点或对同学的表扬不接受的学生，启发他们拓展原有的认知观念，改变对自己的看法。2、当学生说出自己的优点后，教师示意学生掌声鼓励。（目的：激发学生的自豪感，增强自信心。）主题二如何帮助学生学会正确评价自己？理论分析：儿童心理学认为儿童的潜能是有差异的，每一个人都有优点和不足，然而，生活中却常有人只看到自己的优点和长处，却看不到自己的弱点和不足；也有些人常看到自己的很多问题，而看不到自己的长处。人对自己的认识也和人对客观世界的认识一样，需要一个了解和学习的过程，可见，正确认识自我也是一种本领、一

8、种技能，需要学习和讨论。本课的学习旨在培养学生正确对待自己的优点和不足及分析调整自我的能力，培养学生用积极乐观向上的态度对待学习和生活。一、活动主题：我知道，我能行——正确认识自我，分析自我，调整自我。（执教年级：七年级）二、活动主要目的：1、通过活动使学生明白真实的自我有优点和不足两个方面。2、学会正视自己的优点和缺点，克服自傲、自负、自卑等心理。3、培养学生分析调整自我的能力。三、课前准备的主要内容：1、多媒体课件课件，测试表，档案卡2