说课课件第三章说课的材料准备

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1、第三章说课材料的准备一、材料的收集和选用1.网络搜集素材2.教学经验的积累（1）熟悉大纲，学科教学大纲（2）钻研教材，熟悉所说教材的编写意图和教学目标（3）涉猎边缘学科的知识，扩展知识视野3.准备好说课所需的教具4.心理准备(1)充分认识说课的重要性(2)增强自信心(3)注意自我的心理调节“凡事预则立，不预则废”，“不打无把握之仗”,充分准备是说课成功的起点，也是自我提高的过程，只有说课准备充分，才能提高说课的质量，才能不断提高自身业务素质。二、说课稿的撰写1.理论依据从哪里找一是《课程标准》中指导思想、教学原则、教学要求

2、二是《教育学》、《心理学》中许多教学原则、原理、要求和方法三是根据教材内容和学生实际四是各类杂志提供的“教学参考”中的编排说明、具体要求2.说课稿标题的确定一般为：《××××××》说课稿或《××××××》教学设计标题下面应标明说课人的单位、姓名。《××××××》里面为学科课题3.说课稿的内容安排大致分成以下七个方面：(1)说教材（也叫教材分析）说清楚教学内容所属版本、学段、第几册、第几课、其主要内容是什么？说清楚教学内容的地位与作用。（两个方面：①教学内容在整个知识系统中所占的地位，有何作用。②学生在学习该部分内容后对今后

3、的学习有何影响。）教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观正确理解三者关系:其一，理清关系;其二，细水长流;其三，紧密联系根据教学内容和教学目标确定好教学重点、教学难点和关键点。教学重点：一般为达到教学目标的主要教学内容。教学难点：可以从下三个方面来考虑：①教学内容本身的情况；②教师感到不好教的地方；③学生难以理解的地方.（2）说学情（也叫学情分析）主要应讲清楚学生的基本情况，如班额的大小、是城市还是农村学生、男女比例如何、是否重点班、学生的原有基础如何、学生对学好本学科是否有兴趣等情况，做一个筒要分析。（3）说教学方法

4、（4）说教学过程（也叫过程分析或程序安排）一般把课堂教学过程大致分为如下五个环节。即新课导入、探究新识、纳入系统、巩固提高、拓展创新（5）说课堂调控（也叫评价分析）一是在师生活动期间，往往是启而不发，其原因可能是问题太难，或学生一时无法理解，还有就是学生没有进入学习状态；二是活动刚开始，学生就知到了最后的结果，其原因可能是学生有过自学，或学生的理解水平较高所至（6）说板书设计画好板书小样说清楚板书的书写过程、作用，以及设计意图。（7）说时间安排好目标一般2-3分钟要确定下来，重点去考虑教学设计的框架，以纲要的形式写下来，特

5、别要记下学生的几种情况和你的对策，不要一字一句去写。受教者的风格、个性、语言表达力的差别，说课者找到适合自己的方法，说课就一定能获得成功.注意三条线索为：知识发展线：课堂主要知识点的传授过程。教师引导线：连续的教法，即教师活动。学生内化线：学生掌握知识的过程，即学生活动。4.撰写说课讲稿的注意事项(1)突出理论性(2)简明扼要(3)不拘一格(4)突出学科特点(5)体现科学，符合实际5.如何写出高质量的说课稿(1)深入学习教育学、心理学、各学科教学论教育科学理论(2)熟悉中小学课程标准和教材(3)掌握先进的教育教学技术(4)

6、树立正确的素质教育观6.一个高质量的说课稿应处理好以下几个关系把握好整体与局部的关系，思路要清把握好内容与层次的关系，挖掘要深把握好方法和媒体的关系，说法要活把握好实践与反思的关系，构思要新三、说课课件的制作1.多媒体说课课件要能反映说课的五要素：运用现代教学媒体说教学目标、说教材分析、说教学重点难点、说教学方法、说教学过程。2.多媒体说课课件要符合课件制作技术规则3.多媒体说课课件要符合其制作标准4.几点值得注意的问题