《狮子和鹿》导案

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1、《狮子和鹿》导案备时：授时：总节数：教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。3.培养独立阅读能力。教学重点：理解鹿对自己角和腿的不同态度教学难点：体会故事所蕴含的道理：物各有所长，所短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们不要光图美丽的外表，更要讲实用。教学课时：一课时教学过程：一．预习汇报生成问题我们都喜欢听故事，平时一定积累了不少寓言故事，谁来给大家讲一个。大家评一评讲得怎么样？二．自主学习质疑交流（小提示：我要认真地读课文，把字音读准确，把句子读通

2、顺，遇到生字我要借助拼音多读几遍。）1．我会给多音字组词zhèng()dǎo()chèn()挣倒称zhēng()dào()chèng()2.我能把搭配的词语用线连起来匀称的珊瑚痛痛快快地走凶猛的狮子飞快地找清清的身段悄悄地喝美丽的池水仔仔细细地跑一．重点问题展示解决1.开始，鹿对自己的角和腿的评价是怎样的？我能在文中找到这句话：———。我是用——的语气来读评价角的这句话的。我是用——的语气来读评价腿的这句话的。2.后来，鹿对自己的角和腿的评价又是怎样的？我也找到了这句话：——。我是用——的语气来读这句话的。3.为什么鹿有这种前后不同的评价

3、呢？通过读课文我明白了———的道理。四．拓展延伸提升能力《陶罐和铁罐》、《狮子和鹿》这两篇课文的体裁都是———，这两篇课文都告诉我们————————的道理；在表达方法上都是一样的，都是——————。五．畅谈收获提升意义1.请同学们课后读一读《伊索寓言》这本书吧！2.我课外阅读了寓言故事《》，让我明白了———————的道理。六．课堂检测知识应用1.积累词语(把课文中的词再写十个)。   丛林  漂亮  口渴  池塘   倒映   影子 摆动  精美  波纹  离开   灌木   喘气 ____________________________

4、__________________________________________________________________________________________2.注音。   痛快(     )倒映(    )匀称(   )别致(    )两束(    )悄悄(    )撒腿就跑(    )(    )灰心丧气(    )七．作业布置1.写反义词。   节省——         胜利——          减轻——         进攻——      笔直——         高大——          强壮——   

5、      偶尔——     2.选词填空。   关心    关怀(1)小红生病了，大家都很(    )她。  (2)党和人民(    )我们的成长。  竟然 果然 居然 公然  (1)小红(    )把这道题做出来了。  (2)他这样(    )做坏事，真让人气愤。  (3)他的作品(    )是名不虚传。  (4)我们种的花(    )开了。教学反思：