导学案狮子和鹿文档.doc

《导学案狮子和鹿文档.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、28.狮子和鹿【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文；积累“痛痛快快、匀称、欣赏、精美别致、没精打采、犹豫、灰心丧气、挣脱”等词语。2.通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。3.在读中体会故事的寓意：懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时会带来好处。不能过于注重事物外表，得看它有没有用处。【教学重点】通过读课文，使学生理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。【教学难点】通过分析鹿对自己的角和腿的前后不同态度，使学生能悟出故事的寓意：尺有所短，寸有所长。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。不要光图美丽，更要讲究实用和它存在的价值。

2、教师导学案学生活动单一、情境导入，激发兴趣1.谈话导入2.初读全文，了解课文大意（设计意图：设置悬念，激发学生的学习兴趣，使学生进入学习状态。）二、深读课文，体会鹿对自己的角和腿的不同态度的原因1.请同学们自由读一读课文1-3段，想一想小鹿认为自己的角怎么样？2.请你读一读课文的第四段，找一找它怎么评价自己的腿？3.当危险逼近时，发生了什么？小鹿又是怎么评价怎么的角和腿的？【学习目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文；积累“痛痛快快、匀称、欣赏、精美别致、没精打采、犹豫、灰心丧气、挣脱”等词语。2.通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。3.在读中体会故事的寓意：懂得好看

3、的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时会带来好处。不能过于注重事物外表，得看它有没有用处。【学习重点】读懂课文，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。【学习难点】通过分析鹿对自己的角和腿的前后不同态度，学生能悟出故事的寓意。【活动方案】活动一：情境导入，激发兴趣1.谈话导入“唉，两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”这到底是怎么回事呢？那还得从《狮子和鹿》的故事说起，板书课题，生齐读题。好，让我们一起来看一看吧。2.初读全文，了解课文大意你想自己读一读课文吗？同学们自由朗读全文吧！（设计意图：通过分析鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因，使学生初步体会到鹿

4、的美丽的角也有它的短处，二难看的腿也有它的长处。）三、有感情地朗读（注意语气），升华全文齐读最后一段中鹿说的话，讨论：鹿为什么这么说？从鹿的经历中，你受到什么启发？（设计意图:通过学生的朗读和讨论，使学生悟出故事的寓意。）四、指导完成检测反馈（设计意图：巩固所学基础知识；养成积累的好词好句的习惯。）五、本课时小结六、作业1.仿写句子。例：池水清清的，像一面镜子。例：我的身段多么匀称，我的角多么精美别致。2.本文选自《伊索寓言》，课后多读读，并把你读到的寓言故事讲给你的爸爸妈妈或同学。（设计意图：通过仿写句子和讲故事的活动，培养学生组织语言的能力和口语交际的能力。）课后反思：找出

5、文中的两个多音字你能说说课文主要讲了一件什么事？活动二:深读课文，体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因1.请同学们自由读一读课文1-3自然段，想一想小鹿认为自己的角怎么样。小鹿认为自己的角怎么样?它是怎样赞美自己的角的？它把自己的角比作什么？　　小鹿,小鹿,你发现自己的角如此美丽，你心情如何？是怎么想的？　　2.请你读一读课文的第四段，找一找它怎么评价自己的腿？它认为自己的腿怎么样？小鹿为什么会认为腿是难看的？你从哪些地方可以看出它特别不满意自己的腿？活动三：有感情地朗读（注意语气），升华全文齐读最后一段中鹿说的话，讨论：鹿为什么这么说？从鹿的经历中，你受到什么启发？【检测

6、反馈】一、填空（）的池水（）的鹿（）的镜子（）的狮子（）的长腿（）的清风（）的鹿角（）的小溪（）的身段二、摘抄本课中你认为写得好的词句。附，板书设计尺有所短寸有所长鹿角——美丽（挂住树枝）险些送命鹿腿——难看（有力）狮口逃生