参赛作品-王霞

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1、科学领域——绘本故事《魔法师的对决》教师：王霞说课材料：魔法师是一个充满想象和幻想，而且是孩子们比较感兴趣的人物形象。生活在雪之国的白魔法师和生活在巧克力王国的黑魔法师每次见面都会争吵。有一天，他们为了争夺世界第一魔法师的荣誉，决定进行比赛。这场比赛惊险而有趣，充满了奇特的想象。《指南》中指出，“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣。”选择一个可以激发幼儿学习兴趣的形象和故事，是符合《指南》要求的。大班幼儿年龄在五岁左右，是语言表达的高峰期，也是想象力发展的高峰阶段。通过这个绘本活动，可以给幼儿说话创造机会，也可以充分发展幼儿的想象力，让幼儿在一个比较的世界里尽情地表达和想

2、象。《指南》中关于科学领域的阐述是：“5-6岁的幼儿能通过观察、比较与分析等方法，学习发现问题、分析问题、和解决问题。”根据这一目标与要求，结合大班幼儿年龄特点和我班幼儿的学习情况，我从能力和情感方面提出了本次绘本活动的目标：1.对绘本故事产生兴趣2.通过比较和判断来了解长度、高度和体积等各种数学概念，初步懂得根据测量对象的特点选择合适的测量方法。绘本故事是把幼儿带到一个比较的世界，谁输？谁赢？幼儿是裁判，所以我把通过比较来了解长度、高度等数学概念作为教学重点。根据我班幼儿现在的学习情况：没有接触过测量方法，所以本次活动的难点是选择合适的测量方法。这是一节科学探索课，所

3、以准备的东西相对多一些。物质方面的准备，有ppt课件；裁判计分板（包括各种图片，汉字，分数等）；记录表；各种长短不等的绳子（被捆着-不能用肉眼看出谁长谁短）；不同大小的瓶子（根据瓶盖颜色不同装满不同颜色的液体）；套娃；尺子；书；皮尺；卷尺等，知识上的准备，我让孩子们先认识了“大、长、高、小、多”等几个汉字。在活动中，我先出示了黑白魔法师的图片，让幼儿观察，然后引出题目绘本故事《魔法师的对决》。在讲述故事的过程中，让幼儿来当“小裁判”，可以增强幼儿的参与感。活动中，在说出比赛内容后，我会先让幼儿去表达，去想象，然后再出示图片和ppt，给幼儿充分的机会去表达和想象。活动中，

4、我准备了一些日常生活中幼儿会看到，会接触到的东西，比如，皮尺，卷尺等，让绘本活动和幼儿的日常生活紧密的联系起来；其次，我还设置了“比比谁更高”的小组，《指南》中强调，科学活动就是要解决实际生活中的问题。这次活动，我从幼儿兴趣出发，把《指南》中关于科学领域的阐述作为依据，结合幼儿的实际生活，从而产生《魔法师的对决》这节绘本教学。教学活动设计教学目标：通过比较和判断来了解长度、高度和体积等各种数学概念，初步懂得根据测量对象的特点选择合适的测量方法。重点：通过比较来了解长度、高度等数学概念难点：选择合适的测量方法。教学准备：ppt、图片、卡片、瓶子、杯子和绳子等。教学过程：一

5、．出示图片，引出故事。“请大家看，我请来的这两位朋友。”“猜猜看，他们是做什么的？”（魔法师）“他们分别是白魔法师和黑魔法师，他们要进行一场比赛，比比谁是最厉害的魔法师。”二．出示ppt，开始讲故事。1.讲述故事的过程中，鼓励幼儿进行大胆的想象。“请小朋友们来当小裁判，比较一下是谁赢了。”第一回合：比赛变大（大象，鲸鱼）第二回合：比赛变长（长到头的火车，绕地球七圈半的线团）第三回合：比赛变高（伸到云里的塔尖，升高到月球上的梯子）第四回合：比赛变小（针鼻大小的小米，肉眼无法看到的蚊子的眼屎）第五回合：比赛变多（海水的量，星星的数量）——星星可以数，海水不可以数小结：要想把

6、两个事物放在一起比较，测量方法要一样。2.比较游戏小朋友，两位魔法师非常感谢大家给他们做裁判，于是，他们给大家变了好多东西作为礼物送给大家，并且还有一些小任务，看看大家能不能完成。我们一起来看看。A三团线绳：哪个最长，哪个最短？B低而宽的瓶子，高而细的瓶子，哪个大？C谁的家长最高？D套娃哪个最大，哪个最小？请小朋友选择合适的测量方法测量，然后进行比较，并且做好记录。教师分组指导，活动结束。亮点记录：