王相军跟岗学习反思1

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1、2015跟岗学习反思濮阳县城关镇三中王相军我非常荣幸地参加这次2015年置换国培教师的跟岗学习培训。这次培训不同于以往的培训只是进行理论学习，而是走进新乡市十中与宋敏老师进行跟岗学习。宋敏老师为了我们的跟岗学习，她想了很多办法，运用了多种方法，观摩各种课型，观看教学录像、参与评课与撰写反思，参加各种讲座，与同事共同切磋教学教法，与我们对教育教学、课题等内容进行交流，让我深深地感受了她的专业素养。宋敏老师不仅学识渊博，教育教学水平高，为人也很热情，相处中我从她身上学到了很多，不仅仅是课堂教学的思想方法，还有她工作的热情，做人的低调实在。在宋老师的感召下，我们学

2、员员之间也相互学习，互相借鉴，共同进步。在跟岗学习期间，我自觉把自己当作新乡十中的一员，遵守学校的各项规章制度，积极参加各种活动。在跟岗学习中，我们听完每一节课，宋老师都组织我们评课。我们围绕每一节课的教学内容特点，教学重难点、教法学法、教学过程等进行深入的探讨。在结合新课程标准，新课程理念，溶合自己的教学特色方面交流，在创设情境引入新课，激发学生的学习兴趣，注重学生自主探索，激发学生主动获取新知，广泛进行合作交流，充分获取数学活动经验，采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法，精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性等方面各施已见。我觉得，研讨是一种很好的学习方

3、式，在研讨中突现观点，在研讨中涌现出智慧的火花。在研讨过程中，充分体现了以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；按新课程标准要求的以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的高素质的教师。在听了宋老师的课之后，除了感觉宋老师对教材的处理与对课堂的驾

4、驭能力非常强之外，特别是宋老师的板书，她应该是精心设计，对学生起到示范性的作用。近几年的数学中考试卷难度上时难时易。对于我们的学生，试卷不管是难还是简单，都不能得到一个好的分数，试卷上做错的题目倒不是不会做，而是与他们的答题不规范有着直接的联系。做一份数学试卷就是要尽可能地多得分。因为分数是决定我们成绩好坏的唯一标准。十多年的汗水和心血，就将由这三天的得分给出回报。以后的教学中，我更应该学习宋老师这一点，把板书问题解决得更好，做好示范的作用。听了宋老师的课，给我感觉是思路非常清晰、流畅，语言简练，没有一句多余的话。教学中的每个环节都环环紧扣、每个环节之间具有

5、内在的逻辑关系，环节之间过渡自然、流畅。教师不紧不慢引导学生思维一步步走向既定的目标，在这个过程中教师的点拨和启发恰到好处，“火候把握得很好”。思维是人个性品质中最重要的部分，要形成良好的思维品质，需要长期的训练。要上好数学课，要让自己的数学课更具“数学味”，教师首先要研究教材、了解学生、分析教法，有了这些工作的铺垫，教师在课堂上就能够做到收放自如，教学思路也会更加清晰，学生也会在老师清晰思路的引导下逐渐进入理性思考；这些基础性的工作看似普通、琐碎，但这些才是成就一节好课的基础，也只有这样教师才能能够根据情况变化及时调整自己的教学策略，做到游刃有余。这次跟岗

6、学习听了宋老师的课，再和自己比较，发现自己在教学中还有一些短板。比如，本人的教学语言还不够生动，语言节奏、声调缺乏变化，不够丰富；临场应变能力和一些优秀教师相比，还存在差距等。我深感自己学识的单薄和教研能力的欠缺。对做怎样一个教师更有深刻的感悟：如何做有魅力的数学教师？如何做反思性的数学教师？如何做研究性的数学教师？没有震动就没有觉醒；没有反思就没有进步。反思之后我也更加明确了自己的个人专业发展方向。作为教师，我一定要多研读教育教学的著作，不断积累，勤于思考，敢于实践，做教育教学上真正的思考者和实践者。积极参与公开课的教学活动。珍惜每一次向别人学习的机会，多

7、交流、多讨论，多听课，吸取他人的优点，弥补自己的不足。利用培训的机会，努力向专家、名师学习，使自己的教学方式、方法有更大的进步。把学、思、行、研四者结合起来，形成自己的教学风格，走出自己的教研之路。勇于担当起教学名师的重任，在培养年轻老师工作上尽心尽力，培养好数学组的团队精神。最后，衷心地感谢新乡十中的宋老师，感谢河南师范大学让我能够深入课堂聆听、感受他们颇具特色的教学模式，我会以他们为榜样，不断地学习、成长！