王相军跟岗学习反思2

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1、2015年国培跟岗反思濮阳县城关镇三中王相军作为一名濮阳的老师，我和其他来自河南不同地市的50位教师，在河师大指导老师左敬亮的带领下参加了2015年的置换国培。2016年1月4日我们15位学员来到了新乡市名校——新乡十中，进行了为期20天的“影子教师”跟岗实践研修。现将这段来的研修培训向大家做个汇报，并将所看、所学、所感、所悟与大家共同分享。我们在十中老师的带领下深入“影子学校”课堂，陆续听取了他们的常规课、示范课，还有我们学员自己的常态课。“影子学校”的数学老师上的课总能留给我们以温馨深刻的印象。

2、在课堂教学中践行的是全新的理念，真正做到了充分尊重学生、关注学生、服务学生、以学生的发展为教学之根本，他们的教态亲切、自然、大方，语音清晰、清新、流畅、语言简明；特别值得一提的是，她们上课时能准确地把握教材，把握教学细节，塑造了整节课的精彩、生动。同时老师们严谨治学的态度、丰富的教学实践经验、深厚的理论功底、对课堂独特的思维与视角等，对我的触动很大。在研修期间，我的指导老师宋敏为我提供了很多的学习机会，我有幸参加了十中的教学研讨活动，通过拜师学艺，我们全方位、近距离观察、感悟了十中数学名师的教学理念

3、、教学行为以及教学效果，让我们开阔了眼界，丰富了理论和实践知识。秉着学习的目的，在研修期间，我写了数篇的课堂观察报告、教学反思和实践感悟，在国培交流平台上发帖交流。影子研修，我们累并快乐着！此次实践研修，我有以下几点感悟：一、教师的教育价值观直接影响教师的工作态度、工作积极性、教育质量和幸福感。我们从事教育教学工作的老师们，树立正确的价值观，具备良好的师德修养是造福学生的基础。要想学生幸福成长，首先我们教师自身必须幸福。少一些埋怨，多一份追求！二、教学要读懂学生。读懂什么？已有的基础，学生的兴趣点、

4、学习需求都需要我们教师要通过课前访谈、问卷，作业、错题分析，课后反思等等途径来读懂学生。只有了解了学生，教学才更有针对性、实效性。三、现在全国各地都在提倡“课堂教学的高效”或“高效的教学课堂”，衡量一堂课效率的高低，不但要看学生是否当堂掌握了，还要看学生怎样掌握的，是教师灌输还是自学掌握，这有着本质不同。四、学校团队的力量是无穷大的。作为我接触到的新乡十中，有优秀的数学教学团队，以骨干教师、学科带头人、名师为依托，通过集体智慧的碰撞，造就了学校青年骨干教师在河南省、全国教学大赛上屡次获奖的辉煌。于是

5、我就想：濮阳县一些学校也有特级教师，也有省优秀教师，有市级“学科带头人”、市名师，为什么我们就不能成立自己学校的教学工作室，以点带面，促进全体教师教学教研能力的提升呢？我们的老师也可以建立自己的学科博客，学校或教研室牵头成立学科博客群，集思广益，博采众长，教学相长。五、研修期间，我发现新乡市的河师大附中、新乡十中、新乡市22中，都非常重视年轻教师的培养。现在考试入编的新教师，几乎都是本科以上学历的，他们有丰厚的理论支撑，唯独缺乏的是实践经验。于是这些学校就有意识地每年开展一些青年教师赛课、限时撰写教

6、学设计、限时电子备课、制作课件等活动，促进青年教师的专业成长。“给一份沃土，让其茁壮成长；待其长成大树，再去影响周边的一片土地！”创新地开展教研活动，是促进教师专业成长的有效途径。