公务员面试自我认知类题型讲解

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1、第二章自我认知公考领袖品牌中公教育第二章自我认知第一节公务员面试中的自我认知一尧自我认知概述自我认知属于心理学尧精神分析学中的重要概念袁它指的是一种文化模式下的人如何认知尧界定自我的心理过程袁属于心理活动的较深层次遥可称其为基本人际状态的野内形象冶遥心理学对自我认知的定义是院野对自己的特点尧行为表现等属性的认知袁它是对自己发生的动作尧行为采取的决定尧逻辑推断尧生活体验等的组织尧调节与控制袁是以人的躯体及其所属社会财富渊社会资源冤为基础的一种特殊心理过程遥冶通俗地讲袁就是我们对自己的一种全面尧客观尧准确的认识与定位遥包括自己有哪些方面的特

2、长尧优势尧缺点与不足以及为人处事的态度等方面遥自我认知也叫自我意识袁是个体对自己存在的觉察袁包括对自己的行为和心理状态的认知遥自我认知的心理认知是一种比较高级的认知能力遥心理认知一般来说是一个无限的过程袁因为心理活动本身是无限的袁它会随着个人经历和记忆以及思想和想象力不断地发展遥因此凡是出现荫面和前一阶段或者时期不同的心理活动后袁个体对自我的认知将会试专有一个总结和重新的调整遥项突破教15材荫职位匹配暨想象演讲篇中公教育公考领袖品牌自我认知的超越状态在于个体认识到自己整个思维和记忆的状况袁并能够将自己的心理活动进行控制袁而达到一种忘我的

3、境地或者说无我的境地遥从觉察到自我尧了解自我的性质和运作方式袁到抛弃自我或达到无我袁是一个超越的过程遥也许这是自我认知的最后终结袁而生命体的死亡只是自我认知的停止或中断遥自我认知是自己对自己的多方面认识遥根据社会认知加工心理学的观点袁人们在社会生活中用不同的判断标准做行为参照袁因而形成了不同的自我认知类型遥经常以个体内部需要做行为参照者倾向于形成场独立型自我认知曰反之袁经常以他人需要和社会期望做行为参照者倾向于形成场依存型自我认知遥这是两种不同的自我认知类型遥自我认知引导人们加工尧利用信息的方式(认知方式)遥假定两个数学能力相同的个体袁

4、当面临同一道数学题时袁认为自己能力弱者袁该题就变得比较难袁认为自己能力强者袁该题会变得比较容易遥再如袁两个记忆力水平相当的学生记忆同等数量的外语单词袁自认为记忆力强者袁将花较少的时间和精力袁而自认为记忆力弱者袁就要花更多的时间和精力遥这是由于对自我能力预期的不同所导致袁班杜拉称它为自我效能袁并说野效能预期不只影响活动和场合的选择袁也对努力程度产生影响冶遥被知觉到的效能预期是人们遇到应激情境时选择什么活动尧花费多少力气尧支持多长时间的努力的主要决定因素遥古希腊人常说院认识自己才能富于智慧袁得福免祸遥对于自我认知的重要性袁由此可见一斑遥然而

5、认识自己袁却并不是容易的事遥自我认知是一个人对自我及其周围环境关系多方面尧多层次的认知和评价袁自我认知是社会认知的原点袁任何社会认知都由自我认知开始袁都有自我认知参与袁这是个体对自我的认知与评价遥它包荫面括个体对自己的社会角色尧性格尧能力尧身体方面的认识袁因此袁它试专在整个社会认知中起着最基础性的作用遥自我认知是根据自己过项突去的经历尧自己的成功或失败尧他人对自己的反应尧自己与环境中破教材16第二章自我认知公考领袖品牌中公教育其他人的比较等复杂方面形成的袁所以很多人无法明确地感知自我的现状袁常常局限于自我经验中袁造成现实的自我和理想的自

6、我产生不一致或落差遥很多人就可能因此目标模糊袁迷茫失落袁没有方向袁这一切袁最终源于对自己的认知不够遥古人常说袁人贵有自知之明袁这是自我认知的基本思想遥自我认知就是要求我们主动地尧有组织地对自我进行认知袁从社会交往中认识自己遥交往是个体从社会获取知识和经验的源泉袁交往又是一种人与人的比较袁通过比较可以发现他人的长处和自己的短处袁野择其善者而从之袁其不善者而改之冶遥有目的地扩大交往袁野不患人之不己知袁患其不能也冶袁以人为鉴袁不断取人之长补己之短遥社会交往是一种互动行为袁要正确看待别人对自己的评价袁有则改之袁无则加勉曰经常反省自己袁严于自我解

7、剖袁野一日三省吾身冶袁野行有不得袁反求诸己冶袁野见贤思齐焉袁见不贤而自省也冶遥这种野自省冶就是自我定性袁时时总结自己的收获和差距袁防止主观性尧片面性袁制定新的奋斗目标遥自我认知的目的是经过社会生活的实践与体验袁使自我适应社会环境袁整合于社会遥人要充分认识自己袁就要认识到人类的共性袁并且认识到这些共性是可以接纳的袁自信尧乐观尧聪明尧开朗噎噎是一个美好的自我袁但是我们也要勇于承认自卑尧懒惰尧软弱尧怯懦噎噎这些有缺陷的自我遥努力学会愉悦地接纳自己袁学会积极勇敢地面对生活袁我们就能深刻地了解自我遥在成长过程中袁每个人都经历过失败尧挫折和否定袁这

8、都是正常的袁我们要避免自己被野扼杀冶袁只要看准了袁就要充满自信袁敢于坚持走自己的路遥同时在自我认知的过程中袁也要经常接受他人的评价袁劝说及自我规劝遥在认知自我的时候袁要有对自己的认知和情感成分袁在听取别人意