定稿箱上前滚翻教学设计

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1、做课案例2013年体育教学评优课箱上前滚翻--教学设计体育与健康学科（水平三）“支撑跳跃—箱上前滚翻”授课年级：5年级（1）班授课内容：箱上前滚翻（第2课次）障碍接力（第1课次）任课教师：XX指导教师：XX授课单位：旅顺石灰窑小学时间：2013年6月6日8做课案例目录一、教学设计………………………………………………第2页二、做课案例………………………………………………第4页三、课堂实录………………………………………………第6页四、动作分解图………………………………………………第8页8做课案例支撑跳跃--箱上前滚翻

2、教学设计一、指导思想贯彻党教育方针，扎实的开展好学校体育教学工作，坚持“健康第一”为指导思想，以《新课程标准》为动力，教学中正确体现“继承”与“发展”的关系，注重学生体会与感悟，将教、学、想、练4点相结合，促进学生学习能力提高。教学过程的设计遵循由易到难，由浅入深，层层递进的教学原则，以学生发展为中心、重视学生主体地位关注个体差异，使学生能够深处愉悦氛围中积极主动地参与体育活动，为学生建立终身体育意识打下扎实的基础。二、教学内容1、支撑跳跃--箱上前滚翻（第2课次）2、游戏--障碍接力（第1课次）三、单元目标1、

3、通过教学，掌握箱上前滚翻完整技术动作及安全练习方法并明确动作术语；2、通过练习，增强上下肢、肩带和腰腹力量，发展身体灵敏、协调性及平衡能力；3、通过学练，建立敢于挑战、勇于克服困难精神，提高团结协作、互帮互助能力。四、教学计划（支撑跳跃—箱上前滚翻，计划4课次完成教学任务）课次教学目标教学重、难点第1课次在保护、帮助下，初步学习箱上前滚翻上步助跑、踏跳、撑箱、提臀动作。重点：助跑，双脚踏跳，直臂撑箱提臀。难点：提臀过肩。第2课次初步学习箱上前滚翻的完整动作，在保护帮助下80%能够完成动作。重点：撑臂含胸提臀，屈臂

4、低骰前滚。难点：提臀过肩与屈臂低骰向前滚翻的衔接。第3课次进一步学习箱上前滚翻完整动作，在保护帮助下，90%能够完成动作，80%以上能够独立完成动作。重点：进一步掌握提臀过肩与屈臂低骰向前滚翻的衔接，滚成直线。难点：动作连贯顺畅。第4课次改进、巩固箱上前滚翻动作，在保护帮助下99%能够完成动作，95%以上能够独立完成动作。重点：踏跳有力，含胸提臀，低骰前滚圆滑。难点：动作连贯、姿态优美。五、教学背景情况1、教学过程（第2课次）①开课式（师生礼致问好、布置内容及要求）---热身跑---专项活动（6分钟）；④游戏：障

5、碍接力教学比赛（第1课次）（5分钟）；⑤放松---本课讲评---师生再见---收拾器材（2分钟）。②复习：前滚翻及上步助跑踏跳、撑垫提臀技术动作（6分钟）；③学习：箱上前滚翻完整技术动作（迅速屈臂低头含胸向前滚动）（21分钟）；8做课案例2、教法、学练运用⑴、教法：根据教学目标设定和学生身心特点，课中精讲多练，提高练习密度，采用引领导入法，讲解示范法、激励法，由浅入深、由易到难的指导学生进行学练；⑵、学练：学练中给学生足够的练习空间，引导学生自主学练，采用探究学习法、小组合作互助法，循序渐进增加学练难度。3、教学

6、情况分析⑴、箱上前滚翻动作是体操项目中支撑跳跃的内容之一。箱上前滚翻动作具有一定的技术含量，同时也具有一定的趣味性，因此，深受学生的喜爱。通过练习，可以发展学生上、下肢及腰腹的力量、提高身体的灵敏性、协调性及平衡能力，通过学练，建立敢于挑战自我，勇于克服困难的精神，提高责任感，增强自信心等方面的功能和价值；⑵、根据小学课程安排，学生在小学1、2年级已经学习了垫上前滚翻和连续前滚翻的动作，在小学3、4年级进行了多种形式的发展前滚翻能力的练习，在本单元第1课次学生基本掌握了上步助跑踏跳、撑箱、提臀等技术动作，在此基础

7、上，本课让学生初步体验和学习箱上前滚翻的完整动作。4、学生情况分析小学五年级学生的年龄特征和身心发展规律主要表现为，学生注重实践体验和自我感受，喜欢新鲜事物，乐于表现，对具有一定技术含量和具有一定挑战性的学习内容往往会表现出更强的好奇心和求知欲，这对于进行本课教学是有一定帮助的。5、本课特点⑴、因材施教，区别对待，关注学生个体差异，重视安全、保护、帮助的运用；⑵、精讲多练，注重学生实践体验，以技术教学为中心，围绕着教学重、难点，设计教法和学法；⑶、通过“动作分解图”提高学生对完整动作的直观性和模仿性，明确分解过程

8、及本课难点。2013年6月6日8做课案例小学体育与健康学科（水平三）第2课次教学计划单位:石灰窑小学班级：5年1班学生:40人日期:2013年6月6日课题1、箱上前滚翻--完整动作2、游戏--障碍接力课型复习课教学目标1、复习前滚翻与上步踏跳、撑垫提臀技术动作；2、初步学习箱上前滚翻完整技术动作，在保护、帮助下，80%以上能够完成动作；3、增强上、下肢力量，发展身体灵敏性