26那片绿绿的爬山虎导学案

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1、兴宾区实验小学导学案年级：四年级学科语文课题26.那片绿绿的爬山虎课型准备课主备人：覃华萍学科组员：黎莹覃连妹郑美秀覃香花江莺燕杨惠丽覃华萍郑学芳陈明凤李光慧学科组长：郑学芳使用时间：2014年月日星期【学习目标】1.认识7个生字，会写13个生字。正确读写“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。【学习重难点】理解“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”这个含义深刻的句子。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教

2、师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、导入新课倾听（全班）揭示课题　一、揭示课题，激趣导入　　　　刚才我们复习了《爬山虎的脚》，今天我们要学习这篇课文也写到了爬山虎，齐读课题。　　二、初读课文，整体感知　　（一）放声读课文，把字音读

3、正确，语句读通顺。　　（二）自学生字新词　　　同桌练习读准含有生字的词语。　　（三）检查自学情况　　　1．开火车形式读词。　　　2．自由读句子。4　　　3．指导“曲”在“曲线”这个词中的读音。　　（四）理清课文结构　　　课文写了叶圣陶先生和“我”之间的哪两件事？怎么分成两部分？（修改作文1－5．邀请做客6－10）　　三、细读课文，重点品味　　（一）出示自学提示，学生自学　　（二）全班交流　　　1．第三自然段　　　借助资料袋感受叶老为“我”修改了很多处（密密麻麻），指导朗读。　　　2．第四自然段　　（1）通过对比一“张”和一“

4、幅”，体会用字的准确。　　（2）通过了解“删”字的造字过程，学会这个字，并体会这句话的意思。　　（3）借助多媒体课件的演示认识两个修改符号。　　（4）通过课外资料的补充，有感情的朗读，体会叶老的认真、平和以及温暖。　　　3．第五自然段（1）通过朗读明确写作文的两个要求：写具体事实，表达真情实感。（2）鼓励学生质疑，体会叶老的评语树立了“我”写作的信心。　　四、整合课文，升华情感。通过填空练习，理清三、四、五自然段的思路，体会“我”的情感变化。二、明确目标读学习目标出示学习目标：1.认识7个生字，会写13个生字。正确读写“推荐

5、、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。三、自学个人小组教师巡视四、小组学习1、小组交流：解决生字词（双人）2、找出容易写错的字词。3、小组反馈巡回指导五、小组展示1、小组汇报字词学习请况（小组）2、各小组代表汇报学习成果引导六、检测完成《同步练习》中的部分习题。个别指导七、小结倾听（全班）4年级：四年级学科语文课题26.那片绿绿的爬山虎课型展示课主备人：覃华萍学科组员：黎莹覃连妹郑美秀覃香花江莺燕杨惠丽覃华萍郑学芳陈明凤李光慧学科组长：郑学芳使用时间：2014年月日星期【学习目

6、标】1正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。3.通过学习课文，感受叶老对文一丝不苟，对人平易真诚的文品和人品。【学习重难点】1.了解叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情，体会学作文应先学做人的道理。2.能联系上下文体会“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这个含义深刻的句子。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（

7、问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、复习读词（全班）抽查读词一、复习巩固，听写词语　　二、回忆内容，深入理解　　（一）回忆上节课的内容　　（二）学习第二部分　　　1．出示自学提示，学生自学　　　默读课文第二部分，思考：　　　“我”应邀做客，叶老给“我”留下了怎样的印象？4　　　2．第8自然段　　　通过看文中插图、想象、朗读感受叶老

8、平易近人，和蔼亲切。　　　3．第9自然段　　　通过朗读、补充课外资料──叶老和“我”谈话的内容，感受叶老的亲切、质朴。　　4．第10自然段　　　（1）理解词语：楷模──榜样，模范。　　　叶老的人品──平易近人、真诚宽厚；作品──一丝不苟，写作极为认真。　　　5．在叶老家，还有什么给“我”留