5a unit3 our animal friends(3)

《5a unit3 our animal friends(3)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit3Ouranimalfriends第三课时教学内容：Soundtime,Culturetime&Cartoontime一、教学目标：1．复习本单元词汇与句型,会运用较熟练的句型来描述介绍动物朋友。（It’s…Ithas…Itcan…Itlikes…Its…）2．能进一步理解和简单运用三单式及其一般疑问句(Does…?)3．能听懂、了解元音字母u在单词中的发音，并正确读出。4．能读懂趣味卡通故事，尝试表演，培养学生的阅读理解能力，激发阅读兴趣。5．了解各国的标志性动物，能简单说一说。6.通过本课学习，学生可以更加喜爱动物朋友，并关心保护他们。二、教学重点

2、、难点：重点：1、运用较熟练的句型来描述介绍动物朋友。2、元音字母u在单词中的发音3、读懂卡通故事,了解其趣味性难点：1、能灵活表演Cartoontime。2、能进一步理解和简单运用三单式及其一般疑问句三、教学准备：PPT制作四、教学过程：课前学生诵读语音板块Step1.Freetalk师生打招呼Step2.Revision一RtellStoryTime二Talkaboutthess’animalfriends三Playgames1、Magiceyes2、Listenandguess3Readandguess4sayandguess四引导学生用It’s…Ith

3、as…或Itcan…来介绍动物朋友。Let’sguess,whatisit?(复习Funtime句型)五Dotheyhaveanimalfriends?(复述A部分课文内容)六T:Ihaveananimalfriend,too.Doyouwanttoknow?师说谜语，学生猜一猜Step3Culturetime1、出示地图，介绍著名国家的标志性动物T:Whatcountryisit?Whatcanyouseein…?(教授panda,baldeagle,polarbear,kangaroo以及国家名)2、教授时师生用Doesithave…?Whatcanitd

4、o?等来了解他们的信息师指导学生读句子3、学生选择一种动物写一写，选一种作简单介绍Step4Cartoontime1、出现Bobby和Sam，学生猜测他们可能会谈论的内容T:Theyhaveanewfriendtoday.Whoistheirnewfriend?(学生自主默读，寻找答案)2、出现crab教授单词crab(学生作简单描述)3、T:Whatdoesitlike?(学生试着答出ItlikesSam’sfingers)T:Wherecanyoufindtheanswers?(学生读出句子Haha，itlikesyourfingers)师揭示螃蟹咬住Sa

5、m的手是因为本能4、师给出一个小场景，句型呈现：Giveitacake.Ouch!Haha，itlikesyourfingers）师指导情绪，学生模仿朗读T:Let’sactthisshortdialogue.(师先扮演thecrab，示范后，生三人一组表演)5、学生重读故事，找出描述螃蟹的句子，快速回答问题6、学生看书本跟读到齐读描述螃蟹的句子7、学生看板书提示描述螃蟹8、学生看动画跟读后配音或表演Step5Soundtime1、T:Look,it’sarubberduck,myanimalfriend.(引出Soundtime的教学)2、Whatdoesh

6、elike?(让学生自由发挥说一说)---Helikestherain,buthedoesn’tlikesunnyweather.What does he do, when the summer sun comes out?---He carries an umbrella. 3. Let’schant4. 句子消失，剩下单词，总结发音，板书5、让学生说出更多的已知单词6、Canyoureadthem?拼读游戏Step6SummaryAnimalsareourgoodfriends,wemustprotectthem.Step7Homework1.Actout

7、thestorywithoutbooks2．Drawananimal、writeaboutitandtalkaboutit板书设计Unit3AnewanimalfriendItis…Ithas…Itcan…我今天执教的是五上Unit3Ouranimalfriends的第三课时，主要包括SoundTime,CultureTimeandCartoonTime。学生对动画片的理解内容完成的相当好，但是其中的某些句子的理解以及读音方面需要纠正并讲解。另外，语音方面的区分需要加强。可以在早读课时，列举一些类似的单词，进行读音的区分。让学生能够把英语读的更加准确。教师在对

8、话教学中应该围绕本单元的重点知识和语言