in a nature park说课稿

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1、InaNaturePark说课稿榆林市逸夫小学张生艳一．说教材　我说课的内容是人教版小学英语五年级第六单元第四课时，本课时主要学习bridge,house,road,building,tree,village,city七个新词，（其中前五个要求四会，后两个要求三会。）能够运用句型Thereare/is…inthecity/village，描述城市、乡村的景物，了解城乡根本特点，就话题而言，是全新的内容，就语法来讲，重点是thereare的灵活运用。本节课是单词教学。它是在学生初步学习了A部分的单

2、词和句型“Thereis…之后进行教学，这个句型在五单元有所接触，通过本课新词汇学习，进一步感知句子Thereare…为后面的会话，阅读教学教学中的疑问句学习奠定基础。本课时词汇容量大，涉及复数概念，难度亦大，但涉及学生熟悉的高楼，公路，房屋，大树等，学生乐于学习。本课重点是掌握五四会词语，听，说，认读city/village，词不离句，由于汉语名词没有复数概念，所以我把名词复数的读音，以及利用Thereare…正确运用语言确定为本课的教学难点。二．说教法《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习

3、英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。要求教师尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。所以针对本课重难点，在本课教学中我以兴趣为导，以情景教学为主，通过问题导入，游戏、歌曲，竞赛、pairwork，交际训练等，想方设法营造英语氛围，引导学生看图说话，把词汇有机联系起来，逐步培养学生的听说读写能力，使每位学生都能积极地参与进来，让学生在轻松愉悦的氛围中感受语言，理解语言，习得语言，掌握知识，发展其综合

4、语言运用能力。三．说学法：五年级的学生已经具有一定的词汇量，能进行简单英语交流，有的同学对英语充满兴趣，也有一部分同学有畏惧心理，我引导学生带着问题看图片，学词汇，说句子，听录音等，逐步进行，拼写，阅读，辩论，等，通过各种形式，增加语言复现率，使学生不断进行听，说，读，写训练，同时，以cityteam/village，team为单位，把学生分为两个大组，通过一笔笔简笔画勾勒出平房，楼房，让学生很有惊喜感感，不断增强学生挑战的信心。　　四、说教学过程（一）歌曲热身，问题导入教育家托尔斯泰说过：”成

5、功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。Wellbegun,halfdone.精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景　，学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提高”导“的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拨、尽可能地给

6、学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。因此，我在“热身”这个环节首先在轻松的歌曲中问好，走近学生，营造民主学习氛围，通过询问What`sintheclassroom?Whereareyoufrom?既巩固了Therebe句型，同时运用的竞赛等的方法，激发学生的参与热情，活跃了课堂气氛，又自然引入新知。　（二）、课件呈现，合作互动。整节课以城乡自然景观为主线，以I`mfromYiFuPrimarySchoolofYulin为出发点，首先引出cit

7、y,进而学习road,building,然后创设情景，走进我的家乡，引出village，进而学习bridge,house,tree,通过大屏幕直观呈现美丽画面，同时结合学生实际，鼓励他们由词到句，由易到难，张口说语言，学语言，用语言。做到“词不离句，句不离词”，如：“Listen,pointandrepeat.”听音、指词、跟读，“Canyouhelpme?”你能帮助我拼出单词吗？同时在学习生词时感知“Thereare…”句型，重视对学生思维，观察能力的培养。（三、）合作学习，运用语言注重对学生

8、合作学习能力的培养，让学生们们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为他们的终身学习奠定基础。如：通过pairwork，进行看图练习，以及为两只小老鼠争辩，鼓励学生根据有意思的画面展开想象，自由发挥，使语言得以灵活运用。　　（四）课堂总结，及时评价。　　通过歌曲小结本课所学词汇，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点，对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。