渴望读书的“大眼睛”

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1、《渴望读书的大眼睛》教案王晓霞教学要求：1、正确流利有感情地朗读课文。2、感受“大眼睛”的特点，抓住重点词句体会小姑娘克服困难读书的坚强意志和对学习机会的珍惜。3、激发学生结合课文背景展开联想，培养学生的想象思维能力。4、培养学生珍视学习机会和条件、关爱他人的情感。教学重点：感受“大眼睛”的特点，抓住重点词句体会小姑娘克服困难读书的坚强意志和对学习机会的珍惜。教学难点：激发学生结合课文背景展开联想，培养学生的想象思维能力。教学过程：一、导入新课：（ppt第2张—第3张）1、师生谈话。课件出示：“大眼睛”的照片2、检查词语朗读。课件出示：

2、我会读3、纠正学生读错的词语。二、品读“大眼睛”内涵（ppt第4张—第19张）1、学生默读课文，用“”画出作者描写大眼睛的句子，在旁边写下自己的感受。2、老师让学生读找到的描写大眼睛的句子。课件出示：课文第2自然段师：同学们，这是一双怎样的大眼睛。课件出示：明亮、专注字体变蓝师：“专注”是什么意思，你能用文中的句子来解释吗。课件出示：句子下加下划线师：指导学生朗读。师：这双“大眼睛”为什么如此地专注。师：“生怕”在文中出现了两次，可以用那些词来替换它，你从这两个“生怕”感受到了什么。师：指导学生朗读。（1）课件播放：学生录音（2）课件播

3、放：学生录音师：请学生想象，老师可能在讲什么，让她如此专注。课件播放：学生录音师：学生齐读。课件播放：学生录音3、文中还有描写这双大眼睛的段落吗。课件出示：课文第3自然段师：同学们这又是一双怎样的大眼睛。课件出示：渴望、忧郁字体变蓝师：她渴望的是什么，忧郁的是什么。师：你能读出她的渴望与担心吗。指导朗读。课件播放：学生录音师：“教室光线并不明亮”说明什么，她为什么连梳头洗脸的时候也没有。师：文中哪一节告诉我们小姑娘上学路途十分遥远，十分艰辛。（第一节）师：请大家默读课文第一自然段，思考她是在怎样的条件下读书的。用“”画出相关句子，谈谈读

4、后的感受。师：让学生读找到的句子谈体会，课件出示：第一自然段的句子师：问学生是从哪些词句体会到小女孩上学艰辛的。（课件播放：学生录音）师：出示山路图片，想象走在这样的山路上还会有什么困难。课件出示：山路图片师：指导朗读。师：可是面对困难，她退缩了吗，放弃了吗。课件出示：文中表示大眼睛很坚强的句子师：让学生静静地用心灵看这段话，想象一下，透过文字眼前彷佛出现了怎样的画面。课件播放：学生录音师：问“大眼睛”为什么这样坚强，你想对她说些什么。师：让学生知道第1自然段是背景叙述，引入金钥匙。课件出示：金钥匙内容师：配乐朗读。课件播放：视频音乐4

5、、让学生找出文中其他描写大眼睛的段落，配乐朗读。课件播放：视频音乐师：“大眼睛”代表的不仅仅是小姑娘苏明娟，让我们一起来看看这些在贫困中挣扎渴望求学的孩子们吧。课件播放：贫困地区孩子求学视频。师：问当看到这些，想说什么。引入“希望工程”三、学习课文6—7自然段，了解希望工程（ppt第20张—第21张）1、让学生自由朗读课文6—7自然段，问学生知道了什么。2、看希望开展从来取得的成就。课件出示：希望工程的成就3、学生谈看到希望工程取得成就后的感受。4、出示“大眼睛”近照，对比简介苏明娟现在情况。课件出示：苏明娟现在资料简介四、畅谈体会，超

6、越升华（ppt第22张）1、激情总结。2、创设情境，谈想法、做法。课件播放：《爱的奉献》音乐响起五、课件延伸，拓展思维课下同学们可用自己的行动为贫困地区的孩子做些力所能及的事，可以互通书信，捐款、捐物、献出自己的爱心。