unit2_第3课时名师教案

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1、1教材版本：PEP小学英语五年级下册第二单元课题Unit2Myfavouriteseason课型对话课内容PartBLet’stryLet’stalk主备人复备教师一、课程标准1.能听懂简单的配图对话；2.能正确朗读所学对话；3.能在教师的帮助和图片的提示下描述或表演对话；4.能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。二、教材解析Let’stry：该环节作为新课导入呈现，通过ZhangPeng和John关于季节话题的讨论，引出本课时的情景对话问答。Let’stalk：本部分主要通过Amy和MissWhite的对话，学习核心句型Whichseason

2、doyoulikebest?Summer.Why?BecauseIlikesummervacation.教师可结合A部分学习的核心句型，通过替换问答巩固，让学生逐步达到自然交流与真实运用的目的。三、目标预设1.能正确朗读所学对话，做到发音清楚，语调基本达意；2.能在情境中运用“Whichseasondoyoulikebest?”“Why?”等句型和词汇，相互交流最喜爱的季节，并回答原因。四、重难点预设重点：能灵活运用句型Whichseasondoyoulikebest?Summer.Why?BecauseIlikesummervacation.进行

3、替换问答，交流自己喜爱的季节和原因。难点：1.vacation的发音不容易读准；2.关于Why?的回答较难，教师要启发学生思考，从不同角度回答原因。五、评价设计1.通过Listenandread,Readandact环节检测目标一的达成情况；2.通过四人问答接龙，Askandanswer,Roleplay环节检测目标二的达成情况。41六、教学设计第3课时教学环节教学预设热身／复习(Warm-up/Revision)1.跟唱本单元歌曲“What’syourfavouriteseason?”复习四季词汇。2.拍手齐唱英语韵律歌谣，导入新课。Spring

4、isgreenwithflowersandsongs.Summerishotandthedaysarelong.Autumnisgoldenandfarmersarebusy.Winteriswhiteandtheyearisgone.呈现新课(Presentation)1.Let’stryTherearesomepicturesaboutthefourseasons.ZhangPengandJohnarelookingatthem.Listenandtick.WhichisZhangPeng’spicture?2.Let’stalk(1)播放Le

5、t’stalk音频，要求学生合上课本听录音回答问题。T:ZhangPeng’spictureispretty.Amyalsodrawsapicture.Now,listenandanswer.WhichseasondoesAmylikebest?(2)要求学生打开课本，边听读边在书上划出答案。T:Now,openyourbook,listenandunderlinetheanswer.WhichseasondoesMissWhitelikebest?Why?(3)观看课文动画，要求学生小声跟读。(4)学生跟读vacation，通过图片理解vacat

6、ion的含义。(5)逐句跟读，教师指导并纠正学生发音。(6)Readandact①男女生分角色跟着视频同步读；41②分大组对话，跟着视频同步对话；③英语趣配音：教师播放视频动画，去掉视频中的声音，学生为人物角色配音。(7)Thinkingmap导图呈现课文结构，学生复述课文。可全班复述；可找2人对话，根据Thinkingmap导图复述课文；可以找1名学生，根据Thinkingmap导图复述课文。趣味操练(Practice)1.小组四人问答接龙①T:MissWhitelikessummer,becauseshelikessummervacation.

7、WuYifanlikessummer,becausehelikesswimming.T:Doyoulikesummer?Why?...T:Whichseasondoyoulikebest?Why?...结合活动词的复习，引导学生用不同的句型回答原因，比如“It’s...”“Ilike...”“Ican...”“Thereis/are...”进一步引导学生说出其它的表达方式。②四人问答A:Whichseasondoyoulikebest?B:...A:Why?B:...B:Whichseasondoyoulikebest?C:......2.Aska

8、ndanswer二人合作组内采访同伴喜爱的季节和原因，进行口头问答。413.Roleplay学生在小组内进行自由情景创编，