p93例2小数的比较大小

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1、备课时间2015.5.8授课教师高会霞授课教师所在单位城西小学复备时间2015.5.8复备人郝凯丽复备教师所在单位宗艾小学课题小数的比较大小课型新授课时分配2第1课时上课时间5.9项目内容修改栏教学目标知识能力1、在具体的问题情境中，理解并掌握小数大小比较的方法，会正确比较小数的大小，并解决身边简单的实际问题。过程方法2、经历探究小数的大小比较方法的过程，学会利用知识经验迁移学习的方法。情感态度价值观3、进一步体会数学和生活的联系，渗透具体问题要具体分析的思想，提高学生学习数学的兴趣。教学重点掌握小数大小比较的方法。教学难点比较位数不同小数的大小。教学、教具（课件）准备多媒体课件和问题生

2、成单教学流程评论或修改教学环节教师活动预设学生活动一、学前准备1、读出下面各小数。5.280.723.940.70.723.050.912.52、说出下列小数的实际含义，0.3米0.72米23.05元7.20元学生回答教学环节二、探究新知1、学习教材第93页例2.教师谈话引入：同学们，你们在体育课上有没有进行过跳高这项运动呢？你能把你的跳高成绩向同学们汇报一下吗？老师这里有一份跳高成绩表，你们看一下。姓名小明小刚小强小林成绩（米）0.81.21.10.9学生合作学习后，让各组汇报排名的情况，教师把学生几种不同的情况分别板书在黑板上，并由各组代表说出排列的理由。理由从三点说明：①1.2米是

3、1米2教师：这是四名男生参加跳高比赛的成绩，今天请同学们帮忙把这四名同学比赛的名次排出来。教师引导学生小组合作，运用我们所学的知识或用手中的盒尺，动脑筋，想办法把四名同学比赛的名词排列出来，看哪一组排列得又对又快。最后教师根据同学们的汇报加以指导总结，选择正确的结果留在黑板上。1.2米＞1.1米＞0.9米＞0.8米第一名第二名第三名第四名小刚小强小林小明2、完成“做一做”。请同学们看第93页的“做一做”。引导学生看图说一说，一个正方形表示多少？三、课堂作业新设计1、教材第94页练习二十的第5、第6题。2、把下面四件商品的单价按要求填在括号里。玩具机器人玩具小飞机汽车皮球3.8元4.2元1

4、5.1元2.6元（）元＞（）元＞（）元＞（）元3、看图比大小。四、思维训练1、比较下列数据的大小。7厘米0.53米3分米7厘米1.03米（）＜（）＜（）＜（）2、比较大小。0.5○0.75○8.15.4元○4元6角3.3○2.96.1○124.7米○5米1分米分米，1.1米是1米1分米，0.9米是9分米，0.8米是8分米。②可以把四位同学的跳高成绩换算成用厘米作单位，分别是120厘米，110厘米，90厘米和80厘米。③利用手中的卷尺，根据四个成绩在卷尺上的位置来比较大小。还有的同学可能会说是直接比较出来的。让学生在教材上，把四个同学的名次填写出来。然后让学生看图在教材上完成“做一做”。板

5、书设计小数的比较大小1.2米＞1.1米＞0.9米＞0.8米第一名第二名第三名第四名小刚小强小林小明教学反思