5.1-我们的情感世界长课时练习题

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1、人教版《道德与法治》七年级下册5.1我们的情感世界课时训练1．人非草木，孰能无情，这里的“情”通常是指(　　)A．心情　　B．情感　　C．情趣　　D．情绪2．以下描述，属于情感的有(　　)①对弱势群体遭欺凌有正义感　②中国女排12年后再次在奥运会上夺冠，我们内心会升起荣誉感　③看到神舟十一号发射成功，我们有自豪感　④犯了错误，我们有羞愧感A．①②④B．①②③C．①③④D．①②③④3．下列关于情绪与情感的认识不正确的是(　　)A．情绪与情感是紧密相关的B．情绪是短暂的，不稳定的新

2、课

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5、一

6、网C．情感是在生活中逐渐积累的，相对稳定D．情绪与情感复杂多样，两者是完全一致的4．在运动

7、会上，你追我赶，同学们一同体验成功的兴奋；在诗歌欣赏会上，同学们得到了心灵的净化；在劳动时，同学们共享收获的喜悦；在神舟十一号宇航员成功出舱时，同学们心中充满自豪和骄傲。这说明(　　)①我们通过情感体验生命、体验生活　②情感让我们的内心世界更加丰富　③情感与情绪紧密相关④情绪是稳定的，情感是不稳定的A．①②B．②③C．①③D．③④5．下列属于情绪和情感的区别的是(　　)①情绪是情感反应的过程，情感代表的是感情的内容　②情感与情绪紧密相关　③情感比情绪具有更大的稳定性、深刻性和持久性　④情绪有明显的外在表现，情感则比较深沉A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④6．人的情感是复杂多样

8、的，下列关于情感种类的说法理解正确的是(　　)①道德感属于基础性情感　②安全感属于基础性情感　③恐惧感属于负面的体验　④爱的情感属于高级情感A．①②B．③④C．②③D．②④7．看到小偷的丑恶行为，我们义愤填膺。这表明(　　)A．情感和情绪一样，都是复杂的B．情感反映着我们对人和事的态度、观念C．情感有时让我们作出错误的判断和选择D．我们通过情感体验生活8．你要看到美才能体验情感，体验到情感才会想象，于是就有了想象力，有想象力才能诞生创造力。这表明(　　)①情感与我们的想象力、创造力相关　②只要具有情感就一定具有惊人的想象力和创造力　③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未

9、来　④在生活中我们只会产生正面的情感体验，不会有负面的情感体验A．①②B．②④C．①③D．③④wWw.xKb1.coM9．正义是人类良知的“声音”，正义感是做人的优良品质。面对生活中的不平事，有良知和正义情感的人选择了“挺身而出、智斗和巧为”，这说明(　　)①情感反映了我们对人对事的态度、观念　②情感影响我们的判断和选择　③正义感是每个人都有的　④情感会驱使我们做出某些行动A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④10．情感是人最基本的精神需求，它的作用主要体现在(　　)①情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动　②丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知　③丰富、深刻

10、的情感有助于我们纠正偏执、向上向善　④我们对父母和亲人才会表现出强烈的情感A．②③④B．①③④C．①②③D．①②④11．情景分析题。如果你遇到下面的情景，你会有怎样的情感体验？你该怎么办？(1)情景一：下雨天，放学路上，一只小猫在路边，浑身被雨淋湿了，正在“喵喵”地叫，这时你该怎么做？(2)情景二：身处环境优美的自然风景区，你发现有个别游客乱扔垃圾，这时你会怎样做？(3)情景三：隔壁的老奶奶身体不好，经常大声咳嗽，影响你做作业。某天上学时，在楼道里，老奶奶一边咳嗽一边慢腾腾地走在你前边。你上学快迟到了，这时你会怎样做？12．情绪和情感都是人对客观事物所持的态度体验，只是情绪更倾向于个

11、体基本需求欲望上的态度体验，而情感则更倾向于社会需求欲望上的态度体验。(1)材料表明情绪与情感的区别与联系分别是什么？(2)情感是如何分类的？13．陆游在他的《示儿》一诗中写道：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”新课标第一网(1)这首诗表达了诗人什么样的情感？(2)我们通过情感来体验生命。情感的作用是什么？答案：1---10BDDADCBCCC11.(1)会有怜悯感。把小花猫抱回家，等雨停后再为其寻找主人。(2)开始会有愉悦感，当发现乱扔垃圾行为时会有厌恶感。采用委婉的态度制止游客的行为，并劝告他们要保护环境。(3)会有帮助老奶奶的责任感。搀扶着老奶

12、奶下楼，然后再去上学。12.(1)联系：①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。②情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。(2)有基础性情感，比如安全感；有高级情感，比如道德感。有正面的体验，比如爱的情感；有负面的体验，比如恐惧感；也有两方面混杂的体验，比如敬畏感。13.(1)爱国主义