爱是什么颜色教学设计

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1、《爱什么颜色》教学设计教学目标：1、学习本课的生字新词，有感情地朗读诗歌。培养学生的创造力和想象力,仿照本诗写一段诗。2、理解体会诗歌的意境,体会作者的思想感情,激发学生热爱家乡,热爱生活的思想感情,对理想的追求。教学重点、难点：1,理解体会诗歌的意境,体会作者的思想感情,激发学生热爱家乡,热爱生活的思想感情,对理想的追求。2,仿照本诗写一段诗。教学过程：一、创设情境,导入新课1、导语：今天老师给你们带来一幅美丽的画(出示彩虹图)你看到什么了？2、生自由回答3、快数数,彩虹有几种颜色？其中有你喜欢的颜色吗4、小结：每个人都有自己喜欢的颜色,每种颜色都有它的美丽之处。今

2、天,我们就来学习一首有趣的诗歌,读读诗歌为我们描绘了什么颜色。二、自读课文1、借助生字表,认读生字,读通诗歌。2、想,文中的小朋友,他喜欢什么颜色在文中画出来。3、小组合作,有感情地朗读诗歌。4、教师出示生字词，指名认读：碧绿辽阔将来战士乘风破浪海疆威武……三、整体感知,再读诗歌1、诗歌中的“我”爱什么颜色呢？2、我们身边什么是碧绿,火红,蔚蓝的？3、再读课文,看看文中那些东西是碧绿的，哪些是火红的，哪些是蔚蓝的。四、读中理解，体会诗意1、学生自读课文、画出感受最深的句子或段落。2、.同桌交流：(1)把自己喜欢的段落读给同桌听。(2)把自己的感受谈给对方听。3、全班交

3、流，学法渗透：(1)指生交流，教师适时点拨。(2)学生评价。(3)引导学生说出同一种颜色的不同事物，你能用上刚才大家说的这些事物，模仿课文的这一小节,来说一段话吗？(4)学生自由练习4、自主学习,交流合作：咱们用刚才的方法学习其它的小节吧!(用上面的学习方法继续学习课文的其它小节,可以教师指导学习,也可以小组内自学,然后交流)五、读书升华,感情渗透1、让我们带着你的感受,再来读读课文吧!2、学生开火车读课文(喜欢绿色的同学读一小节,喜欢红色的读二小节,喜欢蓝色的读最后一节)3、请选择你自己最喜欢的颜色,仿照课文再写一小节诗歌。