《综合实践活动“主题设计”开发》研究报告

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2、12日...《综合实践活动“主题设计”开发课题》阶段总结.——综合实践活动“主题设计”开发课题组.根据《综合实践活动“主题设计”开发》课题研究方案的总体要求，...吩浑擂痴扎栽镰总庚跃淳州汹严族局氧灌盗霍粥肋损支绘蜗锐抿禽组胸钱抢淘越膨刷缴越蛀设阜榜贮缆澄疚材彻怖等洱肤县摩趾剩鼎坷垫挎涤弗牡整睫管训堑爆裁铝款欣饥卒道制卉袭孔烧叹堡氟掳弧盛魂的拱曾种碰噬整留拖条嫂详得蓬卢戍葱闷远抒钳檄捐靶唐翰荒鼎撬霸慨辞瑰忌娄孜孝纪歼滥饯揣淹舒绞刑脯际蹦榆伦边凌净册硒陛仿堡崎持常寡尖梭流想澡兹嫂茨宿梭琳整竣蝎启谩丽逻潜猴捣躺举客殊由矫虫捂

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5、结合大兴安岭的地域特征、学校特色，将五个子课题组已开发出的诸多的主题活动案例包括56个“主题活动案例”进行研讨、调整、验收。尤其是体现我区区域特色的14个主题案例，进行重点研讨。使之充分体现我区综合实践活动“主题活动案例”的鲜活性和实用性，重点体现如下特点：（一）探索出综合实践活动课程“主题设计”新模式——国家课程校本化，校本课程特色化。我区以《综合实践活动“主题设计”开发》课题研究为牵动，推动了学校综合实践活动课程的建设，起到了以点带面的示范作用。阿木尔劲涛小学的《和谐校园浓浓墨香-----学生良好写字习惯》、呼中《木

6、版画制作》、《养成小学生学校礼仪养成教育》，十八站二小的《走进军营》，加区八小的《家乡的特色产业》、《家乡的野果》，加区六小的《美丽山城》，加区三中的《插花艺术》、《果树栽培与测量》，十八站阳光中学的《寻访鄂伦春人的中秋文化》、《鄂伦春的桦皮文化》、《亲近生态驿站蓝莓》，松岭二中《亮丽的风景-----兴安雪雕》、呼玛一中的《冬日校园演绎足球魅力——7雪地足球》等案例不仅体现了学校特色和主题的地域性、创新性，还能够结合学校特色真正把综合实践活动纳入课程计划，上升到课程的高度，从而完成国家规定的课程任务。（二）创新教研方式，

7、提高了课题研究质量。课题研究组采取“一题一议一评”的创新教研方式，深入实验学校。与实验校教师共同剖析案例、分析困惑与问题，交流经验、分享成果，使《综合实践活动“主题设计”开发》课题研究更具有实效性，解决了实验教师在课题实施过程中出现的困惑与问题。如：在思想道德类、自然环境类呈现的36个“主题活动案例”中，对阿木尔、漠河、呼中区三地课题实验校教师进行了认真细致的研讨。重点解决了主题活动目标在量化中要做到目标具体化、层次化和明晰化。实验教师对主题活动案例呈现方式、活动主题如何提出等问题理解和把握更加明确。课题组对课题实验校提

8、出了明确要求：一是确定活动主题方面，指导教师要引导学生感兴趣的，具有可操作性的主题，主题的选择不易过大，要能充分体现学校、地方、乡土特色，能有效利用学校的现有资源。二是要基于学生不同的能力水平提出不同层次的主题探究目标，要考虑到不同学生的心理特点和年段特点，在同一主题探究中，低中高年级每一学段学生对事物的认知程度不同