2017苏教版第二单元平行四边形的初步认识教案

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1、六合区灵岩小学第二单元平行四边形的初步认识 教材分析2017.9一、单元教学内容： 通过这部分的教学，使学生丰富对平面图形的认识，初步感知平面图形之间的联系，积累认识平面图形的学习经验，发展初步的空间观念。教学内容：1、四边形、五边形、六边形的直观认识。2、平行四边形的直观认识。  二、单元教学目标 1、使学生通过观察、操作、比较和交流，初步认识四边形、五边形、六边形，以及平行四边形等平面图形，知道这些图形的名称，能正确识别这些图形；初步了解平行四边形在日常生活中的应用。 2、使学生在折、剪、拼等活动中，初步体会相关平面图形之

2、间的联系，发展初步的空间观念。 3、使学生在认识图形的过程中，进一步产生对数学学习的兴趣和自信心，培养主动与同伴合作、交流的意识。三、单元教学重难点 重点：认识平行四边形和平行四边形。 难点：让学生在折、剪、拼等活动中，感受相关平面图形之间的联系。  四、教材说明和教学建议 1、利用学生的已有经验，以“边”为切口，通过观察和交流，初步认识一些常见的多边形平面图形的特征往往表现在它的边和角上。研究图形的边和角，是建立图形概念、掌握图形特征的重要方法。在认识四边形、五边形和六边形时，首先呈现了我国古代建筑上常见的窗格图案，引导学生

3、从图中找出边数相同的图形，并在交流中体会有些图形的边数相等，有些图形的边数不相等，从而按边数的数量对图形进行分类和命名，在观察与操作中感知相关平面图形的特征。 2、让学生联系生活实际，通过动手操作，在“做”平行四边形的过程中，认识平行四边形。教学平行四边形时，教材先引导学生通过从现实场景中找四边形的活动，初步感知平行四边形的形状特征特点，再引导学生用两块完全一样的三角尺拼的方法，“做”出平行四边形。 3、让学生通过图形变换体会有关平面图形的特征，感受不同平面之间的联系与区别。折、剪、拼、移等都是图形变换的常用手段。在图形变换的

4、过程中，有些变换，改变了图形的本质特征，由一类图形变成另一类图形；有些变换，并不改变图形的本质特征，仅是非本质的改变。帮助学生感知相关平面图形的基本形状，体会图形之间的联系，积累一些图形变换的经验，发展空间观念。 19六合区灵岩小学4、通过开放性的问题激活学生的发散思维，培养创新意识。适当的开放性问题，能营造个性的思维空间，满足学生合作学习和共同发展的需要。教材在“想想做做”和练习中注重安排一些开放性的问题，以引起学生主动探索的积极心向，发展学生的求异思维和实践能力。五、单元课时安排 四边形、五边形和六边形的初步认识„„„„„

5、„„„„„1课时认识平行四边形„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时练习三„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时有趣的七巧板„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时总第7课时执教时间月日第1单元：平行四边形的初步认识第1课时课题认识多边形教学内容教材第12～14页例1和“想想做做”第1～5题。教学目标1、使学生通过观察、比较、分类，认识四边形、五边形、六边形等平面图形，能判断一个由线段围成的图形是几边形，能按要求围出或剪出多边形。    2、使学生经历从实际中抽象出图形，以及观察、实践操作等数学活动，

6、进一步感受分类的思想，积累学习平面图形的初步经验；体会不同图形边数的特点，发展相应的空间观念。 3、使学生逐步形成参与数学活动的意识，培养独立思考、主动交流的学习习惯。 教学重难点重点：认识四边形、五边形、六边形等平面图形。难点：认识四边形、五边形、六边形等平面图形。教学具准备教学光盘。师生每人准备小棒若干根，钉子板1个，四边形纸片2张，正方形纸片1张，剪刀1把。教学过程复备时间：月日一、回顾已知图形。  今天，老师带大家到有趣的“图形王国”去游一游、看一看。（出示如下图形）请看，这里有一些我们学过的图形。你能说出它们的名称吗

7、？ 追问：正方形、长方形有几条边？三角形呢？ 19六合区灵岩小学说明学习内容。 我们知道三角形和正方形、长方形的边数是不同的。今天，我们就根据一个图形的边数来认识它是什么图形。小朋友有信心认识新的图形吗？ 二、教学例1。 1、观察图案。  出示例1的窗格图案。   让学生说说在哪罩看到过这样的图案，再观察窗格七有些什么形状，说说对这样的窗格有什么感觉。   指出：这是在我国古代建筑上经常能见到的窗格图案，这样大大小小、不同形状的图形连在一起组成的图案：非常漂亮。这是图形在我国古代建筑上的应用，你看我国古代劳动人民多聪明、多有智

8、慧！直到现在，还经常用它来装饰门窗和建筑呢。（如有条件，可以呈现一些类似的门窗图案让学生看一看）     2、分类认识。    (1)找图形。  要求：你能从例1这个窗格图案上找出边数相同的图形吗？自己找一找，把你找的边数相同的图形描一描。 引导：请小朋友看看你找到的是几条边