浅谈科学教学中幽默的作用

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1、浅谈科学教学中幽默的作用溪口中学田慧萍在给学生作的有关一个好老师身上所应具备的品质问卷调查中，幽默占据了很大的比例，这也难怪，学习本身是一项漫长而且辛苦的事情，路漫漫其修远兮，莘莘学子上下而求索。学习压力大，课业繁重，每天学校，家两点一线枯燥的生活，是需要老师能有点娱乐的精神。教育家斯维特洛夫就曾说过：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”我在自己教学这段时间中就深深感受到这一点，下面我就教学中的实践，简单谈谈幽默在我课堂上发挥的作用。一、幽默可以创造良好的教学氛围，有助于集中学生注意力，便于知识的传播良好的

2、课堂氛围是教学成功的关键，良好的课堂具有良好的感召力，容易让学生参与到课堂中间来，有时候在办公室里会听到很多老师在抱怨学生的作业，说某某知识点讲了很多遍了，学生就是记不住，通过找学生发现，学生上课注意力没有集中，这其中固然有学生的原因，但是老师没有营造好氛围也是造成学生注意力难以集中的一个原因。这里我想到上个星期我给学生上的一堂课，有关于植物生命活动的调节，其中介绍生长素的过程中提到一个专有名词“琼脂”，学生很难理解，任我费尽唇舌，学生眼中还是一片的茫然。接下来的情况就可想而之了，学生作业教上来，很明显还是没有掌握

3、住。随后我去象老教师请教，他想也没想，脱口而出，“琼脂就是你们吃的喜之郎果冻那样的”。我一听，豁然开朗，这么简单的方法我怎么没有想到，在给学生分析作业时我就用了这个方法，学生一听到果冻，马上哄堂大笑，大笑之余还连连说“理解了，理解了”，一个难以理解的词汇就在一句玩笑中轻松解决。而且学生对此印象深刻，以后再碰上这个问题，学生马上就联想到这节课，题目就迎刃而解了。幽默不仅可以帮助你解决难题，而且也能够让学生注意力集中，一次在介绍有关传粉的知识时，课堂气愤开始有些沉闷，有些学生注意力开始分散了，这个时候我刚好讲到虫媒花风

4、媒花过度到人工授粉，我故意用了语文中的天时，地利，人和，把他改成了天不时，地不利，昆虫不和，只好人去和，于是就过渡到了人工授粉，学生听了会心一笑，注意力又马上集中到了课堂上来。二、幽默可以激发学生的思维，有助于学生的发展这一点可以很明显的感受到的，老师再用幽默的语言授课的同时，你会发现坐在下面的学生他的思维比你更要开阔。记得有一次去听一位老师上公开课，讲到有关于被蛇咬后怎样判断是被毒蛇咬的还是无毒蛇咬的，老师用了表演小品的方式形象表演被蛇咬的经过，这下坐在下面的学生坐不住，纷纷要求上台表演，其中两位同学运用肢体加上

5、搞笑的语言将这一节课推向了高潮。这就是幽默的力量，他将学生沉睡神经细胞唤醒活动起来，学生的想象和联想的能力也随之增强，这对于他们今后的发展是很有帮助的。三、幽默可以拉近学生和老师的距离，有助于师生关系的改善老师在教学过程中不可避免的要遇上一些调皮捣蛋的学生，为了让教学继续下去，你肯定要制止他们的行为，在这个过程中就很讲究了，如果用法不当很容易让学生的自尊心受到损伤，产生反的效果，我记的我在初一的时候曾经犯过这样的错误。那是一节多媒体课，为了营造好课堂的气氛，我花了很大的心思，或许就是因为课堂气氛过于活跃，有些学生开

6、始不安分起来，一个学生甚至于跟旁边的同学换起座位来。我一时间气上心头，很严厉的斥责了这个学生。课后我发现事情有点不对，原来这个学生见到我会主动跟我打招呼，现在碰到我却故意避而远之，甚至于熟视无睹。我突然间意识到自己当时批评的太过严厉了，这个学生一向表现不错，那时候我只要提醒一下他，他便会意识到自己的错误。事后我找他谈了话，费了九牛二虎之力终于又重新得到他的尊重。后来又发生同样的事情，是在上有关人体的生命活动的调节的课堂上，一个学生由于过于兴奋跟他的同桌私下聊了起来，这时候我刚好讲到甲状腺激素分泌过多时会有什么症状，

7、于是我点了那个同学的名字，然后半开玩笑的说道：“老师要怀疑你是不是得了甲亢了”，在全班的大笑中他不好意思的笑着低下了头，注意力又回到课堂上面来。同样是批评学生，同样制止了学生，却收到了不一样的效果，这就是幽默的力量。而且一个幽默的老师使的学生感觉你很亲切，使他们愿意跟你接触，这样就可以消除掉老师和学生之间的隔膜。在传统教学中，老师就是权威，学生只能被动性的接受知识，尽管现在这种情况已经得到了很大的改善，但是几千年来这种教学方式是深入到我们的血液中的，同时这种思想也是深入到学生的血液之中。如果一个老师严厉，严肃，学生

8、心中即使有很多的疑问也不敢说。反之，这个老师如果是幽默，亲近，那么学生就敢对你畅所欲言，我们也可以从学生的言论中更深一步的了解他们，会更有利我们接下来教学工作的开展。最后，幽默不仅可以提高你的课堂教学的质量，同时可以让老师自己拥有一个好的心情，有利于自己的身心健康。相声中有云：笑，可以让人清气上升，浊气下降，食归大肠，水归膀胱。笑不仅让人心情舒畅，它还可以增