第四单元：水的组成(教案)

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1、课题三水的组成教学目标：1、知识与技能：认识水的组成；能从组成上识别单质、化合物、氧化物；学会根据氧气、氢气的性质对它们进行检验和区分。2、过程与方法：能根据实验现象进行推理、分析和判断，了解人类认识物质世界的过程和方法。3、情感态度与价值观：理解水对生命活动的意义。教学重点：1、结合水的分解反应，深化对化学反应的认识，提高学生从化学角度、用化学眼光去认识身边的物质，初步认识水的组成。2、理解化合物、单质及氧化物概念，并能对常见化学物质进行分类。教学难点：1、通过水电解的现象观察能得出合理的结论，学会对氧气、氢气的检验方法。2、理解化合物、单质及氧化物概念，并能对常见化学物质进行分类。教学方

2、法：1、教法：实验――分析――归纳――应用。2、学法：讨论、练习、理解、记忆、运用。教学准备：1、学生准备：预习教材内容，收集水的用途和危害的有关信息资料。2、教师准备：幻灯片、水电解器、氧气两瓶、氢气、酒精灯、火柴、研钵、小木棒、烧杯、水。教学时间：一课时教学过程：步骤教师活动学生活动教学意图一对所收集的信息资料向全班同学汇报。播放幻灯片，呈现学习课题，检查学生课前准备情况并做好评价，出示教师收集到的图片。激励学生课堂学习的热情，培养学生课外学习的习惯。二播放幻灯片、让学生观看后谈感想，根据学生的答题情况进行合理的评价。学生就看到的图片谈自己的感想。培养学生一分为二的去看待每件事物的能力及

3、意识，激励学生去了解水的欲望，引入学习主题。三出示水电解器，讲解实验方法，指导学生观察现象，提出合理的要求。学生代表观察现象，并将观察实验现象告知全班同学。培养学生观察实验现象的能力。四教师做演示实验，检验两种气体，引导学生对两种气体的认识。通过以上实验现象及图片，学生进行分组讨论，得出合理结论。使学生知道水是由氢元素和氧元素组成。五重新认识水的电解实验现象用化学眼光去认识水。全面了解水电解的实质。加深对周围物质的认识。六指导学生参与并完成讨论，并对学生的讨论结果进行合理的评价。分小组完成书上的讨论，并向全班同学汇报讨论结果。加深对化学反应实质的认识。七利用演示实验，引导学生对化合物、单质及

4、氧化物定义概念的理解，并回忆纯净物、混合物的定义概念，并指导学生完成课后习题3，进行合理的评价。理解记忆化合物、单质及氧化物的定义概念，并完成课后习题3。加深学生对身边物质进一步的认识。八引导学生阅读资料共同探讨课后习题1、2，完成习题2的演示实验。阅读资料，谈论自己的收获，完成课后习题1、2。培养学生收集信息、处理信息的能力。九激励学生对所学内容进行回顾。对所学内容进行回忆并加以巩固。让学生学会学习方法。[板书设计]课题一：水（H2O）的组成水通电氢气+氧气（分解反应）（H2O）（H2）（O2）水是由氢元素和氧元素组成的。由不同种元素组成的纯净物叫化合物；由同种元素组成的纯净物叫单质；由两

5、种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的叫做氧化物。