人教课标版部编七年级下册《紫藤萝瀑布》教学案

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1、《紫藤萝瀑布》教学设计（课时1）年级：七年级科目：语文班级：姓名：主编：审编：课型：时间：第一课时一.课时学习目标1.自读课文，能记住这些加点词的字音，字形：迸溅伫立凝望伶仃忍俊不禁盘虬卧龙能运用：“忍俊不禁、蜂围蝶阵”等词进行说话练习。2.再读课文，能理顺作者的写作思路：看花——忆花——悟花3.能体会出作者情感的变化，忘却心上的焦虑和悲痛，感受到精神的宁静和生的喜悦。二.课前预习导学1.给加点的字注音或根据拼音写汉字。迸溅（）伫立（）伶仃（）忍俊不禁（）zhàn开（）盘虬卧龙（）酒niàng（）仙露琼浆（）2.解

2、释加点字词的含义。①又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。忍俊不禁（）②那里装的是什么仙露琼浆？仙露琼浆（）③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。蜂围蝶阵（）④紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。盘虬卧龙（）三．课堂学习研讨（一）导入“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”面对自然的花朵，各人的感受是不同的。上个世纪８０年代，宗璞就曾被一树盛开的紫藤萝花深深感动。现在我们就一起来欣赏一下这篇优美的《紫藤萝瀑布》。（二）检查预习情况（一）学习课文１、请几位同学跟老师合作，朗读课文：对于刚才朗读的情况，鼓励学生做个评

3、价？（好的，不足的）２、学生跟老师一起回忆一下文章的思路。（启发学生用两个字的动词概括，板书。）板书：看花——忆花——悟花３、全文紧紧围绕这树盛开的紫藤萝来写的。那么题目为什么叫“紫藤萝瀑布”呢？我们能不能将它改为“盛开的紫藤萝”呢？（生自由发表自己看法。）⑴、外形相似：这一树花开得繁密、茂盛，充满生命的活力，就像一条流动的瀑布，飞流直下，不可遏阻。⑵、意义相联：这一树不见其发端，也不见其终极的紫藤萝瀑布，就像一条生命的长河，绵延不绝，永无止境。4.一树普通的紫藤萝花，为什么会带走宗璞心上的焦虑和悲痛，让她感到精神

4、的宁静和生的喜悦？（学生思考作答）5.阅读过这篇文章之后，谈谈体会、感受。▷生命就像紫藤萝瀑布一样，虽无众人欣赏，但仍尽情开放。▷生命就像紫藤萝瀑布一样，虽然历尽磨难，但仍顽强而快乐地生长。生命还像什么？发挥想象，仿写一个句子。（交流展示）四.课内训练巩固达标诊测：1.发挥想像和联想，运用“忍俊不禁、蜂围蝶阵、凝望、伶仃”等词，写一段话。2.在看花部分，作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝花的？3.作者伫立凝望紫藤萝瀑布涌起怎样的感觉？五.课后扩展延伸（一）、学后（教后）反思：1、我之收获：2、我之思考：（二）、更上层

5、楼从课文中找出全文的主旨句，并试着理解这句话的含义。