人教课标版部编七年级下册抓住细节 写活人物

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1、《抓住细节，写活人物》教学设计教学目标：1、明确什么是细节描写，认识细节描写在写作中的作用。2、学习细节的方法，培养学生的观察、想像和表达能力。3、激发学生写作兴趣，促使学生自觉投入到写作中去，提高学生写作能力。教学重难点：1、品析细节描写，揣摩细节描写在作品中的作用。2、学习细节描写的方法，培养学生观察、想像和表达能力。学情分析：大多数学生在写作中能做到语言通顺，叙事完整，也能关注生活；但存在的普遍现象是内容空洞，语言乏味。尤其是写人记事，千篇一律，没有亮点，人物形象不突出。分析原因，一是学生缺乏对生活的细致观察与深刻的心灵体验；二是学生没有完全掌握写作技巧；三是缺少细节

2、或细节描写不到位。教学方法：比较、点拨、观察、练习。教学设计：一、智慧竞猜，感知细节。1、导入新课著名作家赵树理说过：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻”。江苏高考作文阅卷组长何永康教授说过：从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语，一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。由此可见，细节描写对写作的重要性。2、出示精彩描写，猜读人物形象，激发写作兴趣。他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的

3、隶体“一”字。3、提问：这个“不平常的人”是谁？他是一个怎样的人？从哪个细节可以看出？在学生猜读的过程中，适时呈现鲁迅先生的照片，佐证作者对鲁迅肖像（尤其是头发和胡须）特征的观察和描写是多么细致入微。4、明确：所谓细节，细节描写:是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。成功的细节描写往往能起到以小见大，画龙点睛的作用。今天我们重点学习人物的细节描写。二、比较感悟，学习技巧。1、原文：父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边

4、，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。－－朱自清《背影》改写：父亲克服重重困难，过铁道，爬月台，为我买橘。看着父亲的背影，我感动得流下眼泪。技巧点拨：细化动作，突出过程；用好修饰语，写出状态。2、原文：一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。改写：一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，占去了大片地方，挤得我没有余地翻身，技巧点拨：巧借修辞，活画形象。3、（1）A我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地

5、镶嵌在门框里B我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站在门框里（2）A有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。B有卖油翁释担而立，观之久而不去。见其发矢十中八九，只点了点头。技巧点拨：锤炼词语，力求精准4、要写活人物，我们应该抓住人物哪些细节细致刻画？出示板书。三、观察想像，提升素养。出示照片《大眼睛》，观察照片。照片说明：二十几年前，一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工程”。在安徽省金寨县，他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。这个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫他担心，因为她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还

6、在一座大水库上面。可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。这位记者十分感动，一天早晨，他随着这个孩子走进教室，拍下了这张极具感染力的照片。从此，这张照片在人们的心中留下了深刻的印象。1、这张照片最能打动你的地方是哪里？为什么？你能展开想像抓住特征描述一下这张照片吗？2、明确写好细节需要用心观察、用心感悟。四、小试牛刀，学写细节通过回顾学习，我们深刻地认识到，细节的重要作用，也学习了细节描写的方法，下面根据下面的提示，结合自己的生活实际，发挥想像，扩写一个片段，恰当运用细节描写。夜深了，我在房间做作业，妈妈进门叫我睡，我却没好气的说话，而后后悔，母亲没

7、有责备，反而又端茶进来。1、这个片段能细微地表现母爱吗？你觉得应该从哪些方面进一步刻画？；2、学生扩写、展示。3、归纳描写人物的方法。五、课堂小结：真情来源于生活，感动来自于细节。只要我们擦亮一双慧眼，敞开我们的心扉，学会用心灵捕捉、记录外物带给我们的感悟，我们一定会写出鲜活动人的文章来。六、作业我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以《的那一刻》为题，写一篇作文。不少于500字。提示：1、横线上填入的词语，应指发生在短暂时间内