人教课标版部编七年级下册抓住细节 刻画人物

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1、教学设计写作课：抓住细节，刻画人物执教者：一重二中王辉教学对象：初一·七班一、教学目标【知识目标】理解什么是细节描写及它在作文中的作用【能力目标】1掌握细节描写的写作方法2 学会运用细节描写刻画鲜活的人物，提高写作水平。【情感态度与价值观】让学生养成观察的习惯，留心生活发现生活中的细节之美，从而激发学生的写作兴趣，学会热爱生活。二 教学重点人物细节描写的方法和技巧 三、教学难点恰当运用运用细节描写刻画人物，反映人物精神面貌和内心世界。四、教学方法感受法 探究法 练习法五、教学手段：多媒体六、教学课时：1课时七、教学过程：（一）经

2、典引领——导入新课“有朋自远方来，不亦乐乎”今天老师给同学们带来两位老朋友，大家想不想认识他们？（展示文字图片）1、一语未了,只听后院中有人笑声,说,‘我来迟了,不曾迎接远客!’一双丹凤三角眼，两弯柳叶掉梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻.2、那大圣双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响，猛睁睛看见光明，他就忍不住将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火看炉与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白额虎，风狂的独角龙。老君赶上抓一把，被他一捽，捽了个倒栽葱，脱身走了。读来如见其

3、形，如闻其声，《红楼梦》中对凤姐出场的描写，为什么会收到如此神奇的效果呢？同学们凭借人物一系列经典的动作就猜出了《西游记》中的孙悟空形象这都是因为作者运用了细节描写刻画人物，今天我们一起来学习抓住细节刻画人物。（二）感受细节，明确作用学生结合课本介绍细节描写相关知识，教师适当补充。明确：所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。使读者如见其人，如睹其物，如临其境。 细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写，有

4、助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。人物细节描写包括肖像细节、语言细节、动作细节、神态细节、心理细节等（三）品读课文，感悟方法既然细节描写能使人物鲜活起来，那么，怎样把这些细节形诸于笔，让他们形象可感呢 ？接下来一起欣赏几个经典片段，想一想作者是怎样把他们写得生动，富有感染力的1、扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。2、一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在

5、一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。3、我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只有督学来视察或者发奖的日子才穿戴。4、他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。5、“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”6、屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！先

6、由学生讨论总结，最后教师归纳成好记忆的方法：人物细节描写方法：推敲词语，表述细节人物方法，刻画细节运用修辞，美化细节联想想象，丰富细节（四）写作实践：人物猜猜看运用细节描写的方法，展现自己班级同学的精神风貌。通过写作练习，“猜猜看”既能调动学生写作的热情，又能使学生在互相品评习作中进一步体会细节描写的作用及方法，是乐学、优学的最好体现。八、学生畅谈本课收获让学生学会关注学习过程，重视语文学习的规律方法，培养善于从纷繁复杂、司空见惯的生活学习中发现并提炼出具有普遍意义的东西。九、教师小结：细节虽小，却是美的源泉，情的聚焦，生活中的

7、细节之美，看在眼里便是风景，握在掌心便是花朵，拥进怀中便是温暖，写在笔端便是精彩。留心生活，热爱读书，因为每一次阅读都是身心的一次光合作用，让我们发现更美的世界。