地理人教版七年级上册第三节 人类的居住地----聚落

《地理人教版七年级上册第三节 人类的居住地----聚落》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、东海县石榴初级中学教案主备人李书珍年级组七年级学科组地理教案编号24教学内容第四章第三节人类的居住地----聚落教学目标知识与能力：、1、运用图片说出城市景观和乡村景观的差异。2、运用图片说出聚落与环境的关系。过程与方法：1、让学生观察居住环境，调查周围聚落，增强对聚落的认识。2、尝试对于世界文化遗产的保护问题进行分析，提出看法或解决问题的设想。情感、态度与价值观：1、通过学习，培养学生了解家园、热爱家园的情感。2、培养学生保护人类文化遗产的情感。重难点聚落与环境的关系，聚落的发展保护。教学准备收集农村、牧村、渔村、林场等不同乡村聚落类型

2、的景观图片。教学流程一、导入情景同学们，你们住在乡村还是城市呢？不管同学们住在乡村还是城市，我们都把这种人类集中居住的地方叫聚落。今天，我们就来了解我们居住的地方。二、出示目标，自主学习。1、学生观看乡村和城市聚落景观图片，总结归纳聚落的含义和分类。2、学生观看老师展示的乡村聚落的景观图片。思考：乡村聚落可以分为哪些类型，住在这里的人们从事什么工作呢？我们家乡属于哪种类型的乡村聚落？3、读图4.17和4.18结合投影展示图，讨论：乡村和城市的景观有哪些主要差异？城市乡村规模（大、小）房屋密度（大、小）房屋高度（高、低）道路质量（好、差）道

3、路密度（大、小）商店（多、少）学校（多、少）医院（多、少）农田面积（大、小）果园面积（大、小）鱼塘面积（大、小）自然环境改变程度（大、小）4、如果让你选择一处地方修建房屋，并定居下来，你会选择什么样的地方呢？（学生交流讨论）①从地形条件看，　　　地区有利于聚落的形成和发展。②从水源条件来看，靠近　　　，水源　　　地区有利于聚落的形成与发展。③从土壤条件来看，土壤　　　地区，有利于聚落的形成与发展。④从气候条件来看，气候　　　　　的地区，有利于聚落的形成与发展。⑤从交通条件来看，交通　　　(便利、闭塞）地区，有利于聚落的形成与发展。⑥从资源

4、条件来看，自然资源　　　（丰富、贫乏）地区有利于聚落的形成与发展。5、不同自然环境地区，聚落形态有什么不同？6、自然环境不同的地方，房屋的建筑风格和建筑材料有什么不同？展示图片加以说明7、读图4.23、4.24，完成下面表格。当地的环境特点居民的建筑特点东南亚的高架屋西亚厚墙加小窗房屋北极的因纽特人的冰屋内蒙古草原蒙古包我国黄土高原上的窑洞云南西双版纳的傣家竹楼8、我们应该怎样注意保护有特色的传统聚落和民居呢？9目前，被列入《世界遗产名录》的聚落有哪些？目标检测1、聚落的主要形式包括和。一般来说，先有聚落，后有聚落。2、目前，在一些河流中

5、下游的地区，工农业生产比较发达，聚落分布比较密集；在地区，少有或没有聚落。3、下列有利于聚落形成的地理条件有（）A、地形崎岖，资源贫乏B、土壤肥沃、水源充足C、交通闭塞，通讯不畅D、人口稀少，资源贫乏3、从地形上看，聚落多分布在（）A、高原地区B、山地丘陵区C、平原地区D、河流上游地区4、聚落的建筑风格与各地自然环境关系密切，下面的几种搭配中不能正确体现这种关系的是（）A、中国南方-------平顶房屋B、北极地区因纽特人------冰屋C、中国黄土高原------窑洞D、中国云南傣族----------竹楼５、下列行为，有利于传统聚落民

6、居保护的是（　　）Ａ、在云南丽江古城风景区建设大量宾馆和饭店Ｂ、拆掉北京的四合院，开发房地产Ｃ、对北京故宫进行定期的整修Ｄ、在去某古城旅游时，用小刀刻字留念7、下列世界文化遗产名称与其所在地一致的是（　　）Ａ、巴黎塞纳河岸—意大利Ｂ、威尼斯城—法国Ｃ、平遥古城—中国江西省Ｄ、丽江古城—中国云南省教学反思