落花生课文讲解

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1、畅言教育本课时编写：韩村中心学校周磊老师第四单元·收获落花生谜语导入根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。课文导入许地山，（1894年2月3日－1941年8月4日），名赞堃，字地山，笔名落华生（古时“华”同“花”，所以也叫落花生），籍贯广东揭阳。生于台湾一个爱国志士家庭。许地山是中国现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。许地山一生创作的文学作品多以闽、台、粤和东南亚、印度为背景，主要著作有《危巢坠简》《空山灵雨》《道教史》《达衷集》《印度文学》；译著有《二十夜问》《太阳底下降》《孟加拉民间故事》等。作者介绍落花

2、生花生又名落花生、双子叶植物，叶脉为网状脉，种子有花生果皮包被。历史上曾叫长生果、地豆、落花参、落地松、成寿果、番豆、无花果、地果、唐人豆。花生长于滋养补益，有助于延年益寿，所以民间又称“长生果”，并且和黄豆一样被誉为“植物肉”、“素中之荤”。课文讲解1、认识并正确、规范地书写本课的11个生字，理解由生字组成的词语；2、能正确、流利、有感情地朗读课文，用居然、成熟造句；3、培养学生自主探究、合作学习的能力和朗读课文的能力；4、学习花生不图虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。教学目标朗读课文，想想课文可以

3、分成几段，每段讲的是什么？第一自然段是第一段，讲播种花生、收获花生；第二自然段是第二段，讲母亲提议过收获节。其余部分是第三段，讲过收获节时吃花生、议花生。课文讲解我们姐弟几个认为花生有哪些好处？姐姐说：“花生的气味很美。”哥哥说：“花生可以制油。”我说：“无论何等人都可以用贱价买它来吃；都喜欢吃它。这就是它的好处。”课文讲解父亲却认为花生“有一样最可贵”，这个最可贵之处是什么？找出课文里的话说一说。爹爹说：“花生的用处固然很多；但有一样是很可贵的。这小小的豆不像那好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而发生羡慕之心。它只把果

4、子埋在地底，等到成熟，才容人把它挖出来。你们偶然看见一棵花生瑟缩地长在地上，不能立刻辨出它有没有果实，非得等到你接触它才能知道。”课文讲解课文讲解这两句话是从花生的生长特点、果实的形态、位置着眼，把花生与桃子、苹果、石榴作比较，说明花生的特点是外表不好看，果实不显眼，但有用，对人有好处。称赞了花生不爱炫耀自己的品质。课文讲解父亲接下去说：“所以你们要像花生，因为它是有用的，不是伟大、好看的东西。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做伟大、体面的人了。”这是“我”把父亲想说还没有说的道理讲了出来。这也是全文的中心句，它从正反两方面说明了做人的道理。告诉我们要

5、做一个对人类有贡献的人，不要只讲究外表，而对别人没有好处。课文讲解为什么父亲的话“深深地印在我的心上？因为这几句话虽然浅显明白，却富有哲理，其中蕴含的道理非常深刻，所以对作者一生的为人处事都产生了影响。课文讲解父亲的话对你有什么影响吗？你觉得应该怎样做一个有花生品格的人？课文讲解辟获尝吩咐辨茅贱写字教学课文讲解可惜：值得惋惜。开辟：开拓发展。翻地：用犁、锨等翻松田地。居然：表示出乎意料；竟然。收获：取得成熟的农作物。吩咐：口头指派或命令爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。成熟：植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。体面：（相貌或样子）好看；美丽。词

6、语理解这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这种写法就叫“借物喻理”。在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如：粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己……我们在写作时可以学习本课“借物喻理”的写法。课堂总结种花生（）（）（）按课文叙述的顺序填空，再说说其中哪部分是主要的。收花生吃花生议花生种花生、收花生是次要内容，课文中略写，一笔带过；过收获节时议花生是主要内容，写得比较详细。课文讲解小练笔落花生我想对你说：___

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