课文落花生教学设计

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1、课文落花生教学设计　　　　【教学目标】　　　　１、了解花生的好处与特点　　　　２、认同做人不应只讲体面应该有真才实学的道理　　　　３、有感情地朗读课文背诵并默写第十二、十三自然段　　　　【教学重点及难点】　　　　认同做人不应只讲体面应该有真才实学的道理　　　　【教学准备】　　　　钢琴曲《秋日的私语》　　　　【教学过程】　　　　一、了解花生的好处与特点　　　　１、了解学生对花生的认识：　　　　⑴出示一捧花生　　　　⑵教师：　　　　花生对于大家来说并不陌生那么在生活中花生给你的印象是怎样的呢　　　　⑶组织学生畅谈交流　　　　２、认识文中花生的特点：　　　　⑴教师

2、：　　　　刚才大家都谈了自己对花生的认识课文的第二段也是在写谈论花生读读这一段读后你觉得文中描写的花生给你留下什么样的印象　　　　⑵学生自读品味教师巡视　　　　⑶组织学生讨论交流教师随机点评：　　　　第七自然段：花生的味美　　　　第八自然段：花生可以榨油　　　　第九自然段：花生的价钱便宜　　　　第十自然段：花生不炫耀自己　　　　估计学生对于概括花生的这一特点存在困难可作如下设计：　　　　①教师：　　　　这段话中除了写花生还写到了苹果、桃子、石榴请大家把写这些水果的句子找出来好好地读一读边读边想课文中描写的这些水果给你的感觉怎样　　　　（炫耀自己夸耀自己）　　

3、　　②教师：　　　　再请大家读读写花生的句子与这些水果相比花生又给你什么感觉　　　　（不炫耀自己）　　　　③在学生有所感悟的同时要引导他们反复读好有关词句特别要读读出花生与苹果、桃子、石榴的对比反差　　　　④教师：　　　　刚才大家通过读课文对花生有了新的认识你能不能用一组关联词把文中花生给你的印象说出来　　　　（虽然花生好处很多但是从不炫耀自己）　　　　二、读、悟父亲教育我们的话　　　　１、整体感知：　　　　⑴教师：　　　　父亲在县城做官平时公务繁忙抽空来过收获节难道只是为了向我们介绍花生显然不是那么父亲的真正目的又呢请大家放开声音朗读１２～１４自然段你读懂

4、了就举手　　　　⑵组织学生交流　　　　２、自读感悟：　　　　⑴教师：　　　　在父亲教育我们的这几个自然段中些词语或句子你读了以后觉得挺有道理的就做上记号并写下你读了这写句子后的体会　　　　⑵学生自读品味教师巡视　　　　⑶教师：　　　　现在请大家把你的体会有感情地读出来　　　　（在反馈交流中引导学生分清“讲体面”与“只讲体面”的相异之处）　　　　３、深化认同：　　　　教师：刚才大家都谈了自己的感想老师读了以后也有很多话想说我把它写成了一首诗献给大家　　　　（配乐诗朗诵）　　　　我愿……　　　　我愿我愿是一支粉笔用我洁白的身躯　　　　去谱写生命的乐章　　　　我愿

5、我愿是一支蜡烛在黑暗中默默地　　　　燃烧用我的光和热　　　　引着孩子们走向光明　　　　也许一路上没有鲜花与掌声相伴　　　　但我无怨无悔因为我坚信　　　　人生的价值　　　　不在于索取而在于奉献　　　　４、积累语言：　　　　⑴学生有感情地朗读１２～１４自然段　　　　⑵学生自由背诵１２～１４自然段　　　　⑶学生默写所背的话　　　　三、结课　　　　教师：父亲在百忙之中抽身前来过收获节正是想通过谈论花生告诉我们做人的道理让我们牢记父亲对我们的期望再次有感情到读读第二段　　　　【板书】　　　　落花生好处很多不炫耀自己　　　　做人做个有用的人不要只讲体面