北师大版二年级语文下册《狮子和兔子》

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1、《狮子和兔子》教学活动设计甘肃省酒泉市北关小学雷燕教材分析：《狮子和兔子》是北师大版小学语文二年级下册第十单元《动脑筋》中的第二篇主体课文，是一篇童话故事。通过兔子提醒狮子开动脑筋摆脱蚂蚁叮咬的故事，说明做事、解决问题不能光凭力气和发脾气，而应动脑筋想办法。这篇课文中狮子、兔子的形象刻画得非常传神，特别是二者的对话、神态、语气都非常生动，而且简洁，想象空间大。这篇课文也为培养学生阅读兴趣、有感情地朗读课文提供了很好的材料。学情分析：二年级的学生经过了近两年的语文学习，已经有了一定的识字能力，加上大量的课外阅读，学生已经能自主阅读浅显的文章，尤其是童话故事。同

2、时，二年级的学生已经具备了一定的朗读能力和语言感受力，活泼，爱想象，以感性理解为主，比较适合这篇课文的学习，但根据课文内容想象以及有感情地朗读需要进一步强化。教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解狮子、兔子的对话，认识解决问题不能光凭力气和发脾气，要动脑筋的道理。3.理解重点词语：“吼”、“蹦”、“翻滚”、“筋疲力尽”、“恼羞成怒”等，体会人物对话时的心理活动。教学重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.认识解决问题不能光凭力气和发脾气，要动脑筋的道理。教学难点：1.认识解决问题不能光凭力气和发脾气，要动脑筋的道理。2.体会人物对话时的心理

3、活动。教学准备：课件、头饰、智能演示、课文录音教学过程：一、欣赏图片，谈话激趣。1.谈话：同学们，你们喜欢看《动物世界》吗？说说在《动物世界》里，你都认识了哪些动物？2.看看它们是谁：出示“狮子”、“兔子”图片，学生边欣赏边说说在自己的印象中，狮子和兔子各是什么样的？3.揭题：在威武的狮子和可爱的兔子之间会发生什么故事呢？我们今天就一起来学习《狮子和兔子》。师板书课题，学生跟写，强调“狮、兔”两个字，齐读课题。二、初读课文，了解内容。1.播放课文录音，学生认真聆听，想象故事画面及情节。2.学生自由读课文，读之前先让学生给自己提自读要求，然后出示要求：读准字音

4、，读通句子。3.认识生字，做“摘苹果”游戏：咬讨厌醒解决尽怒叮（1）、指名让学生上台摘“苹果”，并当小老师教读。（2）、找一找，哪两个字可以组成好朋友：叮咬讨厌解决4.指名分自然段朗读课文，思考：这篇课文主要写了什么？学生讨论交流，然后汇报总结。三、精读课文，理解感悟。（一）、学习第一自然段。1.故事中的狮子是一只什么样的狮子呢？请同学们找到课文中相关段落，用“”画出来，指名介绍。（学生介绍时，老师将学生画的相关段落运用智能演示展示到白板上）2.自由读，说说你觉得这是一只怎样的狮子？指导朗读、齐读。（二）、学习第二、三自然段。1.默读、思考：狮子遇到了什么麻

5、烦？他是怎样做的？结果怎样？2.汇报交流。理解“又疼又痒”：又疼又痒是怎样的感觉？你有过这样的感受吗？在什么情况下有过？找出描写狮子动作的词语，用“○”标出来。指名在白板上画出动词，理解吼、蹦、翻滚，引导学生表演，老师随机采访：你为什么要吼？你为什么要蹦呢？你怎么还翻滚着？理解“筋疲力尽”：此时此刻的狮子累得怎样了？为什么会筋疲力尽？你有过筋疲力尽的时候吗？并引导学生用“筋疲力尽”造句。3.指导学生带着体会读第二、三自然段。（三）、学习第四—七自然段。1.兔子看见了，蹲在一边干什么？他在怎样地笑？想象：他在笑什么？2.狮子见兔子在笑，有什么反应？理解“恼羞成

6、怒”：恼什么？羞什么？怎么怒的？指导读狮子的话。3.面对恼羞成怒的狮子，兔子是怎么做的？怎么说的？他为什么不直接告诉狮子应该怎样做？指导读兔子的话。4.想象：听了兔子的提醒，狮子会想些什么？他是怎么做的？结果怎样？理解“立即”。5.想象：当河水把蚂蚁冲走后，狮子会怎样想？怎样做？（四）.学习第八自然段。1.默读第八自然段，思考：兔子想告诉狮子什么？用“”画出来。2.交流、讨论、想象：兔子为什么要这样说呢？兔子想告诉狮子什么？3.总结，完成填空：要想解决问题，就必须要动脑筋。4.分角色表演朗读课文，注意体会人物的对话及心理活动。四、拓展练习，升华理解。1.如果

7、碰到下面的问题，你会怎么做？为什么？很多的玻璃球和塑料球混在了一起，怎样很快地把它们分开？2.说一说：学了这篇课文，你都有些什么收获？五、课堂总结：同学们，狂妄自大的狮子在聪明的兔子的帮助下，不仅赶走了红蚂蚁，还明白了凭力气和发脾气是解决不了问题的。希望通过今天的学习和交流，同学们在今后的生活中、学习上，个个都能成为爱动脑筋、会动脑筋的孩子。板书设计：狮狮子力气大脾气大骄傲子力气发脾气赶不走动和红蚂蚁脑兔跳到河里冲走了筋子兔子聪明教学反思：语文教学要对文本进行整体把握，凸显文章整体美。反之，如果把文章肢解得“体无完肤”，就会丧失整体美感。根据新课程标准中对低

8、段阅读的要求，我把“能有感情地朗读课文，认识到解决问