苏教版五年级上册习作6

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1、看图创编故事——苏教版五年级上册习作6教学设计云南保山腾冲腾越一完小夏治存教学目标：1、能抓住重点，按一定的顺序观察两幅图画，准确把握图意，培养学生的观察能力。2、围绕重点，抓住中心，展开合理的想象，把情节写生动、写具体，故事写完整。3、能主动修改自己的习作，逐步养成多读多改的良好习惯。渗透学生关心爱护小动物的感情。教学重难点：重点：仔细观察图画，根据图画创编故事。难点：展开想象，设想结局，并将故事写完整，情节写生动。课前活动游戏：同学们喜欢小动物吗？上课前我们一起玩个游戏，老师比动作，你们猜动物。……（注意加入燕子、饿极了的

2、猫）你们喜欢什么小动物？演一演小动物。（声音、动作。）再来比一比，唱一唱《种子的心》，做一做，读一读《蝈蝈爬山》教学过程：一、联系身边事物，导入新课1、老师今天来的时候也给你们带来了一位老朋友，看看它是谁？（课件出示燕子图）多么可爱的小燕子呀！我们在四年级学过一篇课文《燕子》，回忆一下课文是怎样描写小燕子的！（PPT出示：一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。）2、小燕子急速飞翔的时候怎样叫？（生：唧……）3、是啊，多么可爱的小燕子啊，在这万物复苏，生机勃勃的春天里，小燕子一家发生了

3、一件意想不到的大事，是什么事呢？今天，我们一起走进习作6，一起来听听春天里的故事。板书：习作6二、出示课题，明确要求和任务。1、领悟习作要求。请同学们自读习作要求，边读边想一想，这次习作我们要写什么？有什么要求？2、自读、交流3、教师引导明确习作要求：（1）仔细观察下面两幅图，弄清每幅图的意思。（2）想想接下来会发生什么事？结果会怎样？（3）再将故事写下来，题目自拟。今天我们就要一起来根据图画，创编故事。（板书：创编故事）三、方法指导，体会表达。1、同学们请想一想，根据图画，创编故事，要注意些什么呢？2、学生交流，教师适时总结

4、：（生：看图师：很好，观察时不但要注意按一定的顺序仔细观察，还要有重点地看，弄清图意。还有呢？生：想。师：对，我们还要根据画面展开合理的想象，创编故事情节，并把故事写完整。）所以看图创编故事我们离不开看、想、写（板书：看、想、写）ppt出示(1)、抓住重点，仔细观察，弄清图意。(2)、合理想象，故事完整，情节生动。3、片段欣赏，体会表达。过渡：下面我们来看看，别人是怎样把故事写生动的？这是我们刚刚学过的课文《变色龙》：……一起读一读。（1）课件出示：（似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头

5、的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。——《变色龙》（2）这段话写的怎么样？好在哪里？(似睡非睡写出了变色龙的神态，迅雷不及掩耳之势写出了变色龙的动作很快，舌头的长度超过它身长的一倍写出了它的身体特点。（3）如果作者这样写呢？你喜欢那一句？课件出示：（变色龙伸出舌头，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。）第一句中，作者抓住神态、动作以及身体特点生动地写出了变色龙的速度之快，舌头之长。（4）再来看看这句：课件出示：（我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀。）师：我们要使这个句子更生动，怎么办呢？生

6、：……下面一起来看看大作家屠格涅夫是怎么写的。课件出示：（我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。——《麻雀》）四、仔细看图、弄清图意，创编故事《一段》场景开始师：老师相信在读了上面的片段后，大家知道了怎样将情节写得生动，下面我们就仔细观察图画。请同学们说说图片有哪些角色？（小燕子、小女孩、小花猫……）师：请同学们再仔细观察，结合图画说说故事发生在什么时间，什么地方？生：春天，小红

7、家师：你从什么地方看出来的。生：桃花开了……师：说到春天，你想到了哪些词语？（同学们的积累真丰富啊！）生：……（万物复苏、桃红柳绿、百花盛开、春意盎然）师：是啊，这是一个万物复苏，生机勃勃的季节。在这大好的春光里，小燕子一家也飞回来了，你们看。（PPT出示雏燕图，板书：燕子）猜猜他们在说什么？生：……（它们在讨论春光的美好，在争论今天谁能吃到最大的虫子，在讨论妈妈今天什么时候回家？）师：谁能用几句话说说图中所描绘的场景。生：春天来了，桃花开了，柳树也抽出了嫩芽，黑瓦白墙的屋檐下有一窝小燕子。它们正在讨论……《二段》落巢发展师：

8、正在这时发生了什么？（PPT出示落巢图）（小燕子掉下来了。）咦？好端端的，小燕子怎么会掉下来呢？（PPT出示）生：……师：也可能是……师：小燕子掉下来后，心情怎样？生：害怕……师：害怕到什么程度？能用哪几个词语来形容小燕子此时的心情。生：……（惊恐万状、惊慌失措、魂飞魄散、心