语文苏教版必修3同步教学课件：第1课时《发现》《北方》

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1、第4～5课《发现》、《北方》第1课时目标定位1．了解《发现》的写作思路，并分析比喻、征询的作用。2．理解《北方》中的意象的意蕴。3．理解《发现》所表现的炽热的爱国心以及对黑暗现实的失望和愤怒之情。4．认识《北方》所展现的北方人民的灾难和不幸，理解作者对北方的热爱和崇敬之情。bènɡɡānɡèqínɡqìnyuánzhǒnɡjiázǔjiājìnháijíléilèisàisèsāichùxùzàizǎizházhāzā罡风昙花一现擎天柱真挚提纲挈领擂鼓蓓蕾呕心沥血讴歌沤肥脸颊汗流浃背车辙清澈撤退3．解释下列词语的含义。①罡风：_______________

2、______________________②惶乱：_____________________________________③咒诅：_____________________________________④无垠：_____________________________________⑤笳笛：_____________________________________⑥沉浸：_____________________________________道家称天空极高处的风,这里指强烈的风。恐惧、慌乱。原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。没有边际。胡笳、笛子

3、。浸入水中,多比喻处于某种境界或思想活动中。4．选择最恰当的词语填空。①哪里有____，哪里就有反抗。A．压迫B．逼迫C．强迫解析“逼迫”和“强迫”都是动词，都有施加压力使屈服的意思，但“逼迫”的程度比“强迫”深。“压迫”指用权力或势力强制别人服从；对有机体的某个部分加上压力。A②他这几天心情____，郁郁寡欢。A．暗淡B．黯淡解析二者都有“暗、不明亮”的意思，有时可以通用。“暗淡”着重指具体的暗，多用于形容光线等昏黑不明；也可形容没有前途、没有希望。“黯淡”常指抽象的“暗”，用于心情、情绪。③____的天气令人心躁不安。A．阴郁B．忧郁C．抑郁解析“阴郁

4、”可以指：a.天气阴晦沉闷；b.气氛不活跃；c.忧郁，不开朗。“忧郁”指心情忧伤、愁闷。“抑郁”指心有怨愤，不能诉说而烦闷。BA④战争年代，国家一片____，民不聊生。A．惶乱B．荒乱C．慌乱解析“惶”，恐惧；“惶乱”指因内心恐惧而产生的紊乱。“荒乱”指国家或社会秩序不稳定，而且程度比较严重；而“慌乱”指由于受到外界刺激而心绪等慌张、紊乱。“慌”指“心里不沉着，动作忙乱”。B⑤父母双双突然病故，他____在极度的悲恸之中。A．沉浸B．陶醉C．沉醉解析“沉浸”指浸入水中，比喻处于某种境界或思想活动之中。“沉浸”的主语可以是人，也可以是物。“沉醉”指大醉，多用

5、于比喻。比喻处于某种境界或思想活动中。“陶醉”指很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。用于美好的境界或活动中。“陶醉”和“沉醉”的区别主要在于两词的使用范围不全相同。“陶醉”是一种清醒、冷静而放松的状态，多用于表示美好、令人向往或满意的方面；而“沉醉”表示深深地着迷于某种事物或某种情况、情感之中。“沉醉”可表示有些“忘乎所以”了，暗示意识不够清醒敏捷，往往还隐含某种变故。A文本互动一、初步感知《发现》1．闻一多是怀着对祖国的无限眷恋、热爱之情回国的。据说，1925年夏，闻一多从美国留学归国。走下海轮，他难以抑制心头的兴奋，把西服和领带扔进江中，急切地扑向祖国

6、的怀抱。然而，他回来后发现了祖国的什么？试结合全诗，解释诗题“发现”的双重含义。答案①首先“发现”的是“噩梦”，挂在悬崖上的“噩梦”，即当时中国处在内忧外患和军阀统治之下,人民颠沛流离，祖国大地一片萧条衰败景象的现实，是关于美丽祖国之梦的破灭。②但“发现”“心爱”的祖国在心里,即诗人并没有因失望而沉沦,相反却在失望和愤懑中升腾起一种对祖国的执著和忠贞的爱。2．《发现》共十二行，分为三层，试概括各层层意。答案第一层(1～2行)，写诗人发现眼前的现实与他日夜思念的祖国相去甚远。第二层(3～8行)，用两个“我来了”的排比句式，抒发急切回国的无比兴奋与激动的心情，

7、用来反衬归来后“一场空喜”的深切悲哀。第三层(9～12行)，写诗人执意要把心爱的祖国追寻回来。《北方》3．《北方》除题记外，共有四个诗节。根据诗人的感情，可分为几部分？“北方是悲哀的”这句话为该诗奠定了怎样的情感基调？答案①题记交代了本诗的写作缘起。前三个诗节是第一部分，用一系列北方特有的具体形象表现北方的悲哀，以此展现了北方人民在战争年代所遭受的灾难与不幸。第四个诗节为第二部分，着重表达诗人对“悲哀的北方”的深深的热爱与崇敬以及必胜的信念。②忧郁、悲哀、沉重。二、深层探究《发现》4．如何理解《发现》一文中“迸着血泪”的“迸”字？答案这里的一般用法可以用“

8、流”，但作者用了一个“迸”字，有两个特点：一是多，一是急。表达了作