《黄果树瀑布》精品教案(活动版)

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1、.《黄果树瀑布》教案一【教材分析】本课是一篇文质兼美的散文，它主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟，充分表现出了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。全文一共有8个自然段，我认为可以分为三个大的段落：第一段（第1自然段）是全文的总起，主要赞美了黄果树瀑布是大自然的一部伟大的杰作。第二段（第2～7自然段）具体写了在黄果树瀑布的所见、所闻和所感。而这段又可以分为两层：2～4自然段为一层，主要写了黄果树瀑布的壮美景象；第二层是5～7自然段，主要写了在谷底的感受

2、。第三段（第8自然段）写了作者在这个景区完全沉醉了。本文的写作特色十分鲜明：一是采取了移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位多角度的描绘；二是运用了许多生动形象的比喻，使整个文章语句精美，充满美感，可以说是如诗如画。【学情分析】小学五年级学生情感丰富，好奇心强，对美好新奇的事物特别感兴趣，乐于感受，乐于探究，乐于表达，乐于与人交往，且具备一定的欣赏能力和探究能力。【教学策略与设计说明】针对同学们对“瀑布”感知的盲点，我采用了情境创设、自主探究、实践创新等学习方法，结合多媒体出示大量的视频和图片，让学生仿佛身临

3、其境，感受有声有色的瀑布的壮美。【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3．能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。4．通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。【教学重点】能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。【教学难点】..通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。【教学

4、准备】多媒体课件【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、背诵古诗，激趣导入1．同学们还记得唐代诗人李白写的《望庐山瀑布》吗？学生齐背《望庐山瀑布》。2．庐山瀑布真的令人称奇。今天，老师要带领大家去游览我国最大的瀑布——黄果树瀑布。（板书课题，学生齐读。）【设计意图：激发学生的内在学习需要。做好学生的情感启动，应该成为课堂教学的起点。通过诵读《望庐山瀑布》，唤醒学生的学习欲望，引领学生形成阅读期待。】二、初读课文，整体感知1．学生带着问题自读课文，注意读准字音，读通句子。2．自学生字。课件出示生字，小组依次读

5、。嘶撩挟哗缝隙叠隔轰膛醉3．交流研讨。（1）出示词语，指名认读，齐读。气势非凡腾空而上远近闻名雄伟壮观山回谷应雷声轰鸣聆听人喧马嘶漫天浮游群山环抱訇然作响凝神谛听绿树掩映喧嚣（2）指名读通课文，评价纠正。（3）播放影视课文《黄果树瀑布》，让学生整体感知课文内容。三、再读课文，理清脉络1．默读课文，边读边思考：课文是按照什么顺序介绍了黄果树瀑布的哪些方面？可以分为几部分？2．全班交流，理清文章脉络，列出小标题：总起、所见、所闻、所感、沉醉。..第一部分：（1自然段）总起第二部分：（2～7自然段）所见、所闻、所感

6、第三部分：（8自然段）沉醉3．指名分段朗读课文。教师相机进行指导朗读。【设计意图：再读环节，让学生充分感知文本是阅读的基础。通过学生默读、小标题提示，引领学生理清课文脉络，为读后学写训练奠定基础。】四、拓展延伸播放视频《非洲瀑布景观》《尼亚加拉瀑布》，让学生感受各地壮美的瀑布。五、布置作业1．抄写生字新词。2．完成课后练习。【板书设计】黄果树瀑布总起所见所闻所感沉醉第二课时一、复习导入同学们，上节课我们初步学习了黄果树瀑布，相信大自然的美景肯定给许多人留下了深刻的印象，黄果树瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象呢？

7、这节课我们就去游览一番。二、细读感悟，走近瀑布1．聆听瀑布的声响（1）文中描写瀑布声音的句子有哪些呢？请同学来读一读。（2）【课件播放瀑布声音，并出示句子】刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。①找出这段中，直接表示声响的词语。（哗哗、渐近渐响、人喧马嘶、喧嚣）②联系课文比较“人喧马嘶”和“喧嚣”。③..作者为了逼真地表现出自己听到瀑布声响的感觉，运用了四个准确传神的动词。请将它们依次找出来，并在

8、下面画横线。（飘、拂、涌、盖）引导学生分别说说对这四个动词的独特感悟，体会作者用词的准确传神。④这段话中连用两个比喻，把瀑布的声音比作和，从中让我们体会到这瀑布声越来越响，这响声由远及近。（微风拂过树梢、潮水般涌上来）⑤指导朗读。远听瀑布声似微风飘来，近听瀑布声像潮水涌过，黄果树瀑布的声响太美妙了！你能把进入黄果树风景区，听到的这种渐近渐响的美妙声音读出来吗？（3）【课件播放瀑布声音，出示句子】那“