生物人教版八年级上册第五单元第四章第二节细菌

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1、第二节细菌重庆荣昌初级中学刘晓梅【教材分析】一、本课内容在教材中的地位与作用本节内容重点介绍了细菌的形态、结构、营养和生殖等方面的特点。通过本节内容的学习有助于理解细菌分布广泛（上一节内容）的原因，也为比较学习真菌的特点做好了铺垫。起着承前启后的重要作用。二、本课内容所对应课标的内容本课是课标“第五单元生物圈中的其他生物”中的内容。【学习目标】知识目标：理解细菌的主要特征，即细菌的形态、结构、营养和生殖等方面的特点。能力目标：通过将与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。情感态度和价值观：1、通过了解发现细菌的过程，认同科学发展与技术进步密切

2、相关的观点，认同科学的新发现是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的观点。2、养成良好的个人卫生习惯。【重难点及突破方法】教学重点：细菌的主要特征教学难点：细菌的发现史突破方法：1、利用多媒体课件加强直观性2、联系生活、结合实验现象，引导学生积极思考。【教学方法】学生自学与教师点拨相结合。【教学用具】多媒体课件【课时安排】一课时【教学流程】一、导入直接导入二、新授：（一）细菌的发现：（学生据书总结、教师点拨补充）学生阅读教材71—72页，解答下面四个问题：1.细菌是怎样发现的呢？2.细菌是从哪里来？3.对于科学的发现有什么新的认识？4.巴斯德还有

3、那些主要贡献？通过了解发现细菌的过程，认同科学发展与技术进步密切相关的观点，认同科学的新发现是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的观点。（二）细菌的形态：（学生看书提炼、教师补充强化）1、大小：个体十分微小须借助于高倍显微镜或电镜才能观察到2、形态：球形、杆形和螺旋形三种。强调：细菌都是单细胞的且每个细菌都是独立生活的。（三）细菌的结构：(与动植物细胞结构作比较，理解细菌的结构特点，进一步出细菌的营养方式)1、基本结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA2、特殊结构:荚膜、鞭毛强调：1、细菌没有成形的细胞核叫原核生物2、也没有叶绿体（异养、分解者）

4、（四）、细菌的生殖：（据图和手势理解细菌的生殖特点。进一步理解细菌分布广泛的原因）分裂生殖归纳：1、芽孢（休眠体、而不是生殖细胞）：对不良环境有较强抵抗力。2、细菌分布广泛的原因：v分裂生殖：速度快。v能产生芽孢，抵抗恶劣环境能力强。v芽孢小而轻，可随风飘散，分布广。课堂小结及练习：1、以教师提问、学生回答的方式进行小结。2、结合课件中的试题巩固。【板书设计】一、细菌的发现：巴斯德证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。二、细菌的形态：1、大小：个体十分微小2、形态：球形、杆形和螺旋形三种。三、细菌的结构：1、基本结构:细胞壁

5、、细胞膜、细胞质、DNA2、特殊结构:荚膜、鞭毛四、细菌的生殖：分裂生殖【作业布置】教材P74：1、1—4小题。【教学反思】