语文人教版八年级上册素材1

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1、一、读准字音。为盛(wéi)沃日(wò)玉系腰(jì)京尹(yǐn)艨艟(méngchōng)数百(shù)乘骑(jì)履(lǚ)倏尔(shū)舸(gě)为火所焚(wèi)泅(qiú)溯(sù)鲸波(jīng)罗绮(qǐ)塞途(sè)穹(qióng)僦(jiù)赁(lìn)二、朗读课文。录音范读，老师带读，学生齐读。三、疏通文意，积累文言词汇。四、理解课文内容，赏析语言，把握主题。（一）分析课文第一段1、朗读第一段，归纳本段大意：写海潮雄伟壮观的景象。2、哪一句话统领了全段也统领了全篇的内容？明确：浙江之潮，天下之伟观也。（这是

2、个判断句，尤其是“伟观”两字更是全文的文眼）3、然后作者从哪些方面来描写海潮雄伟壮观的景象？按什么顺序来写？你是怎样看出来的？明确：形——方其远出海门，仅如银线。色——既而渐近，则玉城雪岭际天而来。声——大声如雷霆。势——震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。按由远到近的空间顺序，从“远出”“渐近”可得知。4、为了充分表现海潮的雄伟壮观，作者运用了哪些修辞来加强效果？明确：运用了比喻和夸张的手法把海潮从远方奔涌到眼前的形状、颜色、声势都生动形象地表现了出来。5、最后引用杨万里的诗句有什么作用？明确：突出海潮确实雄伟壮观，也呼应了首句。（

3、二）分析课文第二段1、朗读课文，归纳本段大意：写水军演习的精彩场面。2、“每岁京尹出浙江亭教阅水军”是总述，接着作者是从哪些方面来描写演习的精彩场面的？明确：船只众多，暗点气势之盛阵势变化多样水兵作战技艺娴熟演习中战斗激烈声势的浩大演习结束后撤退迅速3、这几方面是按照什么顺序来写的？明确：按照潮起——潮涨——潮退的时间顺序来写的。（三）分析课文第三段1、朗读课文，归纳本段大意：写弄潮儿的英姿。2、作者是怎样写吴中健儿的弄潮表演的？明确：先写弄潮好手的数量（数百——人数之众，气势如雄）、装饰、道具，然后写他们的表演动作技巧。赏析描

4、写他们表演动作的语句“争先鼓勇…以此夸能”充分展现了弄潮好手高超的技艺和飒爽的风姿。赞叹之情溢于言表。（四）分析最后一段。1、朗读课文，归纳大意：写江岸游人看客拥护的景象。2、文章怎样写江岸上的游人看客？明确：先写江岸游人之多，沿江排列之长。接着写游人的衣饰之华丽，车马之拥挤，物价之高，看棚之挤。3、写观潮人群的情况跟表现江潮有什么作用？明确：人数之多，如此密集，说明江潮和水上表演是多么具有吸引力，所以观潮之盛，是为了从侧面衬托江潮之盛和水上表演之精彩。五、问题探究。1、归纳全文的线索。明确：线索——以海潮为线索。2、作者写“观

5、潮”，为什么要写“教阅水军”和吴中健儿弄潮？明确：既写了风景，有写了民俗，人借水势，水借人势，人助水势，水助人势。使两者相得益彰，巧妙融合。这样的描写使自然之美与人文之美相互映衬，使读者如身临其境一般。3、分析本文写法上的特点。明确：首先本文结构精当，语言精练。钱塘潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁，场面众多，观潮者人数众多，但作者却写得井然有序，主次分明。这一方面是由于作者结构精巧，以海潮为线索，写景记事相融合，正面描写与侧面烘托相结合。另一方面也由于作者惜墨如金，用语十分简练的结果。其次，本文描写十分生动。不仅用了比喻、夸张等描写

6、手法，而且即便是简洁的白描，也十分形象生动。八、赏析课后练习三的《酒泉子》，然后把这首宋词改写成记叙文：可以选取第一人称的视觉，抓住观潮人、弄潮儿、自己的感受四点来写，重点要放在潮水和弄潮儿上面。六、作业：1、描写某次大型公众表演的场面，侧重描写表演的精彩和观众的反映，并运用排比、比喻、拟人、夸张等修辞手法，不少于300字。2、课后练习。3、同步练习。4、文言文积累本。十、板书设计：观潮周密一、惊心动魄弄潮图（正面描写）1、海潮的雄伟壮观2、演习的精彩场面3、弄潮健儿的英姿二、观潮盛况风俗画——观众的狂热（侧面描写）