语文人教版八年级上册素材

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1、说明文复习学习目标•1．巩固说明文文体知识。•2．掌握说明文阅读的方法思路，掌握说明文阅读试题答题方法。•3.通过练习巩固提高说明文阅读试题答题方法、技巧和能力。•【学习重点】掌握说明文阅读的方法思路，掌握说明文阅读试题答题方法。•【学习难点】提高说明文阅读试题答题方法、技巧和能力。教学流程•（一）说明文的分类•（二）说明的条理与顺序•（三）说明的方法与作用•（四）说明的语言及信息的筛选概括•（五）阅读说明文的方法步骤•（六）拓展延伸教学过程（一）说明文的分类说明文根据说明对象的不同，可以分为｛根据说明语言特色的不同，可以分为｛特别提

2、醒：注意不要将文章中的局部说明对象误认为是全文的说明对象，以至影响对全文内容的理解。（二）说明的条理与顺序•1.时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）适用于介绍事物的发展史•2.空间顺序:适用于介绍建筑物•3.逻辑顺序（从现象到本质，从原因到结果，从概括到具体，从主要到次要，从特点到用途等）。•分析说明顺序既要注意分析文章层次，综合归纳，也要把握“标志”性语言，如“之所以”“一方面……另一方面”“总之”等。（三）说明的方法与作用•常见说明方法有：列数字、举例子、作诠释、作比较、打比方、下定义、分类别、作引用、画图表、摹状貌。•注意：说明

3、方法一般用三个字表达，不要与修辞方法、表达方式混淆，表述要规范，书写要正确。•这些说明方法有何作用？（四）共同的作用都是说明事物的特征，但各自有不同的特点•（1）列数字：运用数据具体而准确地说明事物的数量、规模等——作用：可以准确地说明事物。•（2）举例子：举些有代表性的恰当的例子，真切地说明事物的特征。——作用：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。（3）作诠释：是对事物进行解释的一种说明方法，如“铀是银白色金属”，就是作诠释。——作用：诠释概念或诠释原因。（4）下定义：即指明某一名词概念的含义。例如：“统筹方法，是一种安排工作进程

4、的数学方法。”——作用：使读者对概念有确切的了解。下定义与作诠释的区别是：下定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。•（5）打比方：就是用比喻来说明事物的方法。例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”——作用：可达到形象地说明

5、事物的作用。•（6）分类别：就是对说明事物分门别类的方法。例如：“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，……另一种叫异养。”——作用：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。•（7）画图表——作用：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。•（8）作比较：即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。”——作用：通过XX与XX的比较突出XX事物的XX特征•（9）摹状貌：即描写——作用：容易激发读者渴求知识的兴趣，帮助人们

6、影响鲜明地获取知识。•（10）作引用：引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。——作用：能使说明的内容更具体、更充实。（五）阅读说明文的方法步骤•一、通读全文，整体感知•1、读标题，明确文章大致为哪一类型的说明文。•2、读全文时，一定要逐段读懂。标出体现段落的重点信息的词、句。据此：•①把握说明对象及其特征或文章要说明的主要内容；•②分析段与段之间的关系，理清说明顺序，把握说明文的结构层次。•③标出文章所使用的说明方法。•3、把握说明文的中心。——整体感知说明文，就是从整体入手，大处着眼

7、，把握说明文的重要信息、行文特点、主旨等，对文章能有一个基本的总体认识。（六）拓展延伸烧制技术的改进给钧瓷带来的变化有喜有忧，可见技术进步可能是把“双刃剑”。请再举一个类似的例子，说说它带来的喜与忧。《人类水资源现状》针对我国目前水资源现状，请你提两条合理化建议，并简要说明理由。教学反思：在掌握说明文阅读试题答题方法时，学生没有足够时间去消化，巩固，时间安排过于紧凑。