生物人教版七年级下册神经调节基本方式

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1、课题：4.6.3神经调节的基本方式教学设计设计思想PPT多媒体运用，探究实验能增强学生的学习兴趣，力争通过教师的引导，学生的参与体验，师生的共同努力，使教育教学能够达到满意教学效果。教学目标知识和技能1.概述神经调节的基本方式，通过实验探知人体反射活动的神经结构。2.说出神经调节的基本方式是反射以及反射弧的组成和功能。3.指出非条件反射与条件反射的区别，描述人类条件反射的突出特征。过程与方法通过膝跳反射的实验和反应速度的探究，培养学生的实验能力、观察能力和思维能力。情感、态度、价值观让学生在自主、合作和探究的学习过程中

2、，体验科学探究的一般方法。重点难点重点神经调节的基本方式难点神经调节的基本方式教学准备供教师使用的资源：自制ppt课件；供学生使用的资源：课本；教学过程提要环节教师活动学生活动备注引入新课创设情境，引入新课。生活中的情景1、当你的手突然碰到很烫的东西，你会有什么反应呢？2、当一个物体在你眼前突然出现时，你又会有何反应呢？关反射的小实验用毛巾蒙住这位同学的眼睛，用手感知物体的形状大小缩手反应或者闭眼反应进入情景引发思索参与些不同的活动都是人体在神经系统的调节下完成的。引入教学过程对照课本P91页的实验方法讨论题，每两人一

3、组进行实验，其中一人为测试者，另一人为受测者。叩击韧带时，小腿有什么反应？是否所有同学都作出相同的反应？为何没有反应呢？请同学们找出实验过程中应该注意哪些事项？总结这个实验成功的关键：一选准敲击部位——膝盖下方韧带；二是敲击时机是趁受试者放松且未注意时。想一想：这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？膝跳反射受大脑控制吗？为什么？控制膝跳反射的有关的神经中枢在脊髓内，所以不受大脑的控制。两两相对，轮换进行实验。叩击膝盖下位的韧带时，小腿会突然跳起。不，有的同学小腿没有前伸。说出注意事项没做成功的再做。思索作答是生来

4、就有的。膝跳反射没有思考的过程，不受大脑控制。教学过程反射的概念能通过活动概括出反射是通过人体的什么系统、什么原因引起的、具有什么特点的反应吗？巡回指导点评小结导入自学指导归纳小结分组讨论反射是通过神经系统完成的，是人体受到了外界或内部的各种刺激后产生有规律的反应。阅读教材中反射弧示意图，归纳出反射的组成。尝试说出膝跳反射的反射弧。引导学生分析生活中的事例，区分简单反射和复杂反射。PPT展示：狗对铃声引起唾液分泌反射建立的过程。小结：复杂反射是不相关的刺激与简单反射多次结合后才建立起来的。PPT展示：望梅止渴。分析活动

5、中的现象，使学生带着问题阅读，进而归纳出反射的分类。列举生活中简单反射的事例，区分简单反射和复杂反射的不同。分析狗对铃声引起唾液分泌反射的建立过程：食物引起狗分泌唾液；单一的铃声不能引起狗分泌唾液；铃声与食物反复多次结合后，只听铃声不喂食物也能引起狗分泌唾液。尝试分析“望梅止渴”建立的过程。分析一种动物复杂反射的建立，了解复杂反射的建立过程。小结人体通过神经系统，对内外各种刺激所做出的有规律的反应就是反射。反射是神经调节的基本方式。神经系统在完成调节功能时，常常会产生疲劳而使调节功能降低。因此，同学们每天都要有充分的时

6、间休息，以利于调节功能的恢复，使学习效率充分提高。作业大小练习册相关内容《第三节神经调节的基本方式》。板书设计（具体见PPT展示）教学反思