生物人教版七年级下册心脏及血液循环

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1、心脏以及血液循环教学设计根据课程标准要求和学生实际，确定本课的教学目标为：（一）过程与方法1．掌握测量脉搏的正确方法，并能测量自己每分钟的脉搏数。    2．通过各种方法听一听自己心跳的声音。    3．通过模拟心跳的活动，感觉到心脏和脉搏的跳动。4．通过模拟实验认识到心脏为什么不停地跳动。（二）知识与技能    1．知道血液循环系统的组成及其作用，知道心脏的形态和功能。    2．知道体育锻炼给心脏带来的好处，结合自己的实际情况制定一份锻炼计划。  3．知道心跳和脉搏的关系。    4．了解如何保

2、护好自己的心脏。（三）情感、态度与价值观    1．体会到利用模型研究问题的乐趣，并认识到这是一种重要的研究方法。    2．意识到为什么要参加体育锻炼。    3．意识到保护心脏的重要性。五、教学重难点教学重点：认识心脏的位置、大小、形状及功能。教学难点：知道心脏与血液循环的关系。六、教学准备1．材料的选择与准备是科学探究至关重要的环节。精心挑选有结构的材料，会引领学生进行深入的探究，使探究活动有效进行。为配合本课的教学，课前制作多媒体课件，课上使用的材料主要有：听诊器、小皮球、医院的输液管（小瓶

3、两端各保留适当长度的管子）、水槽、水、心脏模型等。2．学生分小组就坐，每小组配备一台多媒体电脑。七、教学过程设计（附设计意图）教学过程是师生、生生间互动的过程，是教师指导下学生自主探究的过程，教学活动的展开应紧扣学生的思维与活动，根据学生的学习情况进行具体实施。（一）创设情境，引发探究1．同学们平时生病了一般需要输液，药物通过针头进入我们身体的什么部位？然后又到哪里去了？（课件出示学生在医院输液的场景）对于这一现象你有什么思考？2．学生讨论，并通过BBS记录、交流自己的发言。3．教师小结：要想解决这

4、些问题，让我们一起来研究“心脏和血液循环”。（板书课题：心脏和血液循环）【设计意图】营造学生较熟悉的输液场景，引出血液循环器官。基于学生的生活问题来做研究，学生兴趣高涨。（二）比比贴贴，认识心脏1．（播放心脏跳动的声音）这是什么声音，你知道吗？2．关于心脏你已经知道什么？3．学生交流讨论。4．教师小结：心脏位于人体左胸部，形状像一个桃子，根据医学测试，自己的心脏一般和自己的拳头差不多大。5．体验：让我们握紧拳头，体会自己心脏的大小。6．操作：老师这儿有一张心脏图片，如果要你将它贴到一位同学心脏的位置

5、上，你能做到吗？7．课件出示心脏的位置图并讲解：心脏位于左胸部，在胸骨的后面，肋骨的内侧。连接着大血管的朝上，尖的一端叫心尖，略向左偏。）【设计意图】学生的经验和已有认识是学习新知的基础，了解学生关于心脏的已有认识，做到新课探究有的放矢。比一比，贴一贴，让学生对心脏的大小、形状和位置有直观的感受。（三）模拟实验，认识心跳1．我们都知道心脏在不停地跳动，你知道心脏是怎样跳动的吗？2．模拟实验：用手握住皮球，有节奏地反复挤压与松开，连续做20次，模拟心脏的跳动。3．体会并交流手上的感觉。4．播放心跳的视

6、频，讲解：心跳就是心脏的收缩与舒张。心脏每收缩、舒张一次，我们就会感觉到一次心跳。5．体验：用医用听诊器听听自己和同学的心跳声。【设计意图】用手反复挤压和松开皮球，有助于学生体会心跳就是心脏的收缩和舒张。在模拟实验之后，观看心跳视频，帮助学生建立模拟实验与事实间的联系，从而完整认识心脏是怎样跳动的。（四）合作探究，理解心跳和血液循环1．认识心脏跳动的作用①提出问题：心脏不停地跳动在干什么？②自由分组，合作探究：学生根据自己的兴趣，自主选择学习小组。以本组共同的话题作为主要研究方向（小组讨论研究方法，

7、教师作必要的指导）。自学教材、模拟实验、上网查阅、互动交流（邀请在医院心外科和血液科工作的学生家长作研究顾问，使用即时联络工具，视频接收学生的咨询）。③提出问题：心脏的跳动和血液的循环有什么关系呢？学生交流自己的猜想。模拟实验（教师介绍实验方法和观察注意点）：学生利用在水中挤压医用输液管（在小瓶两端各保留适当长度）来模拟心脏跳动，两个水槽，其中一个倒入适量红水，可以看到红水被输液管泵到另一个水槽中。学生结合操作谈自己的猜测是否准确，并说说理由。④教师讲解测脉搏的方法（适时对个别学生现场指导）。预测：

8、你静坐时一分钟心跳、脉搏跳动的次数分别是多少？测量：每两个人组成一个小组，合作为自己和对方测量1分钟心跳、脉搏跳动的次数。讨论：为什么一分钟的心跳次数和脉搏次数相同呢？⑤视频：心跳与血液循环。讲解：心脏就像一个“泵”一样，借助不停地收缩和舒张来压出血液，同时又抽出血液，推动血液在血管里不停地循环流动。心脏和血管是人体的血液循环器官。【设计意图】认识心脏的功能是本课教学的难点，在猜想、合作、模拟、测量、观看等活动中，加深对心脏跳动而推动血液循环的理解，让学生从抽象的认知