8 狐假虎威 教学设计

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1、课题：8、狐假虎威教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文；2、理解课文内容感悟角色特点，理解“狐假虎威”的意思。教学重点：能有感情的朗读课文。教学难点：理解“狐假虎威”的意思。教学过程：一、引课明标出示图片“老虎狐狸”引出课题，并复习课题中生字“假”的多音。板书课题读课题二、初读课文学生自由读课文。说说课文讲了什么故事？不懂的地方划出来。三、精讲点拨1、学习第一自然段；指名读第一自然段，学生互评、师评；齐读；（注意重点词“窜、扑、逮”）2、学习第2—6自然段；按顺序指名读自然段，学生互评、师评、齐读；讲解“眼珠子骨碌一转、扯着嗓子”；让学生分角色朗读；

2、边演边读；（重点有感情朗读）1、学习第7自然段；指名读，齐读；演；理解：神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望在课堂中让学生融入这个情景，用自己的理解表演出课文中角色的特点，并一起能把整个故事生动形象我演出来。2、学习第8自然段；（指名读、评、齐读）3、学习第9自然段。1、思考“为什么大大小小的野兽被狐狸吓跑了？”引出第九自然段。并理解“狐假虎威”的意思（重点难点在“假”字意思的理解，用查字典来解决这个字的意思）2、课文内划出“狐假虎威”的意思----狐狸借着老虎的威风一、小结回顾课文，让学生用划下来那句话说出这篇课文的故事内容；五、课后作业布置把这个故事讲

3、给别人听六、板书设计8狐假虎威狐狸借着老虎威风吓跑了百兽