英语人教版四年级上册Unit5 Dinner's ready

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1、教学内容：人教版小学四年级英语上册Unit5Dinner’ready!ALet’slearn教学目标：1.学生能够听、说、认读单词beef,chicken,noodles,soup,vegetables2.学生能够熟练运用句型：--Whatwouldyoulike?--I’dlikesome…教学环节：课前：warmup：学生刚上课时处于紧张状态，所以我通过复习1-4单元Let’sspell部分的语音，让学生结合动作活跃一下课堂气氛，消除了紧张，使学生注意力集中，激发了学习兴趣。教授新知：一、展示PPT.It’slunchtime.Lookatthepicture.ZoomandZipa

2、rehavinglunchinarestraint.Lookatthemenu.Whatcanyousee?引出句型Whatwouldyoulike?并让学生回答。（上节课已经学习此句型）Todaywe’lllearnsomenewyummyfood.1)多媒体展示牛的图片，引出单词beef，利用“拔丝”游戏强调/i:/的发音，升降调接龙读巩固单词，最后利用游戏写单词。拓展练习含有ee组合发长音/i:/的语音知识。教师拿出卡片，学生接龙一问一答句型--Whatwouldyoulike?--I’dlikesomebeef.2)多媒体展示小鸡chick图片，引出鸡肉chicken，强调短音/

3、i/的发音，和长音/i:/做比较，利用“念经抢答加分”的游戏巩固记忆，然后写单词。拓展练习含有i发短音/i/的单词。教师拿出卡片，学生接龙一问一答句型--Whatwouldyoulike?--I’dlikesomechicken.3）多媒体展示各种蔬菜图片，引出单词vegetables，强调/v/发音是要轻轻咬下唇，把单词拆分讲解，利用“左右手游戏”巩固记忆，然后写单词，教师拿出卡片，学生接龙一问一答句型--Whatwouldyoulike?--I’dlikesomevegetables.4)多媒体展示noodles图片，oo组合发长音/u:/，学生升降调读单词，然后写单词，强调一下no

4、odles，vegetables通常是复数形式出现。5）多媒体展示soup图片，ou也发长音/u:/，利用“英汉互译游戏”巩固记忆单词。拓展练习oo组合发长音/u:/和ou发长音/u:/的单词。教师拿出卡片，学生接龙一问一答句型--Whatwouldyoulike?--I’dlikesome….二、多媒体利用游戏总体练习5个单词。小组之间互问互答Whatwouldyoulike?--I’dlikesome….句型，每组30秒，看哪一组说的次数最多，哪一组加分。三）多媒体展示餐馆图Supposeit’slunchtime,we’reinarestaurant.I’mtheboss.Whow

5、ouldliketohavelunchinmyrestaurant?邀请三名同学到讲台前一起表演对话T:Hello.Wehavelotsofyummyfood!Thisisthemenu.Whatwouldyoulike?S1:I’dlikesome…Whatwouldyoulike?S2:I’dlikesome…Whatwouldyoulike?S3:I’dlikesome…T:OK.Fortyyuan,please.小组做对话练习，一会到台前一一展示。拓展：Weorderedtoomanyyummyfoodjustnow.Butwecouldn’twastefood!多媒体播放不能浪

6、费食物的图片。Homework(任选其一)SetA、FindthehealthyfoodsontheInternet.SetB、Makeamenu.SetC、Makeaconversationaccordingtoyourmenu.板书设计Unit5Dinner’sready--Whatwouldyoulike?--I’dlikesome….教学反思对本次课的总体评价优点课堂气氛活跃，重难点突出，学生基本掌握不足序号不足之处原因改进意见1语速较快，有些课堂用语学生反映不那么快个人原因降低语速2呈现新单词过渡不太自然在情境中呈现新单词对一些问题的反思 面向全体，分层次教学：在游戏教学过程中

7、，如何对待优中差生，我设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。 教学实施过程和设计思路相匹配关键环节的提炼通过四个单词的学习，教师为了检查效果设计了总练抢答游戏，但是由于速度过快使某些学生反映不是很快，但是这个游戏也是整堂课的高潮部分。